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威尼斯2

時(shí)間:2022-08-16 15:13:50 高三語(yǔ)文教案 我要投稿
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威尼斯2

威尼斯2

威尼斯

  教學(xué)目的

  1 學(xué)習(xí)了解威尼斯這座“水上城市”、“文化藝術(shù)之城”的綺麗風(fēng)光、名勝古跡及風(fēng)土人情,感受水鄉(xiāng)澤國(guó)威尼斯城的自然美、藝術(shù)美和意大利人的氣質(zhì)美,陶冶學(xué)生的審美情操,并增長(zhǎng)有關(guān)歐洲的自然和社會(huì)歷史知識(shí)。

  2 學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式的.寫(xiě)作特色;學(xué)習(xí)本文以作者漫游的行蹤路線為經(jīng),以景物、古跡為緯,按照空間方位的順序,有詳有略,從一點(diǎn)向四周的“放射式”寫(xiě)法;學(xué)習(xí)本文樸素、清新、自然、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)言特點(diǎn)以及新鮮、貼切、形象的比喻和詞語(yǔ)移用等修辭手法。

  教學(xué)設(shè)想

  1 通過(guò)具有啟發(fā)性的導(dǎo)讀題的設(shè)計(jì),積極引導(dǎo)與組織學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地反復(fù)品讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的感受與認(rèn)識(shí),并通過(guò)討論和教師抓住關(guān)鍵字、詞、句段,不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥、指導(dǎo),將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法予以補(bǔ)充或深化,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容與藝術(shù)特色的了解。

  2 根據(jù)課文后的“思考和練習(xí)”題,抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句、段,指導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入分析、理解課文,并認(rèn)真練習(xí)培養(yǎng)能力。

  教學(xué)時(shí)數(shù) 三教時(shí)

  教學(xué)步驟與方法

第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  1 扼要介紹作者的.寫(xiě)作意圖與解題。

  2 默讀全文,了解文章內(nèi)容與脈絡(luò),編寫(xiě)段落提綱,初步感受朱自清這篇游記散文的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  1 導(dǎo)入新課。(1)散文的特點(diǎn)是什么?(提示:散文題材廣泛,取材自由,不論寫(xiě)人記事,可以上下幾千年,縱橫幾萬(wàn)里,如翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》。散文的表達(dá)方式很靈活或記敘,或描寫(xiě),或議論,或抒情,或說(shuō)明如魯迅的《為了忘卻的紀(jì)念》、茅盾的《風(fēng)景談》。散文寫(xiě)人不需要完整的人物形象和故事情節(jié),只需抓住對(duì)人和事的深切感受展開(kāi)聯(lián)想去寫(xiě),如吳伯簫的《獵戶》。但這一切又都必須緊緊圍繞著一個(gè)集中、鮮明的主題來(lái)寫(xiě),方能達(dá)到“形散而神不散”的境界。)我們學(xué)習(xí)《威尼斯》這篇散文,看它是如何具備這些特點(diǎn),達(dá)到“形散而神不散”的境界的。(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的朱自清的散文有哪幾篇?(提示:《春》、1925年10月寫(xiě)的回憶散文《背影》、1927年7月寫(xiě)的著名散文《荷塘月色》、1924年2月寫(xiě)的寫(xiě)景散文《綠》。這里還介紹他的散文名篇《燈影槳聲里的秦淮河》同學(xué)們可在課外閱讀。)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清游記散文《威尼斯》。(3)游記的寫(xiě)法一般有幾種?(提示:游記一般有兩種寫(xiě)法:一種是按時(shí)間順序,以游蹤為線索,游到哪里寫(xiě)到哪里,如李健吾的《雨中登泰山》。另一種是以空間方位為線索,以某一地、一物為觀察點(diǎn),描繪各種事物,構(gòu)成清晰畫(huà)面。前者寫(xiě)法較為普遍,從柳宗元的“永州八記”到散文家大多如此,而后者采用較少,《威尼斯》這篇游記則采用這種寫(xiě)法。學(xué)習(xí)時(shí),請(qǐng)同學(xué)們注意。)

  2 作者與.寫(xiě)作意圖簡(jiǎn)介。(1)作者簡(jiǎn)介。(復(fù)習(xí)性的提示:朱自清(1898—1948),現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇東海人。)(2).寫(xiě)作意圖簡(jiǎn)介。(簡(jiǎn)介內(nèi)容要點(diǎn):1931年8月朱自清離開(kāi)清華大學(xué)經(jīng)蘇聯(lián)前往英國(guó)倫敦留學(xué),學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和英國(guó)文學(xué),后又漫游歐洲五國(guó),于1932年7月從意大利威尼斯乘船回國(guó)。回國(guó)后寫(xiě)了一本《歐游雜記》,專記他在歐洲大陸上的見(jiàn)聞,并于1934年出版。今天我們學(xué)習(xí)的《威尼斯》一文就是其中的第一篇。朱自清在《歐游雜記·自序》中說(shuō),他曾在中學(xué)教過(guò)書(shū),寫(xiě)這些游記散文的目的是“給中學(xué)生看。在中學(xué)教過(guò)五年書(shū),這便算是小小的禮物吧。”又說(shuō):“記敘時(shí)可也費(fèi)了一些心在文字上!边@篇凝聚著朱自清先生——一位才華橫溢的散文作家和經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師心血的文章,很適合我們中學(xué)生閱讀,很值得我們細(xì)細(xì)品讀,不論是在語(yǔ)言文字上,還是在.寫(xiě)作技巧上,都會(huì)給我們很大的幫助和啟示。)

  3 解題。(內(nèi)容要點(diǎn):(1)參看課文注釋①;(2)補(bǔ)充:威尼斯是一座風(fēng)光旖旎且具有悠久文化藝術(shù)傳統(tǒng)的古城。它由118個(gè)島嶼組成。這么多個(gè)島嶼靠378座橋梁連接起來(lái),故有“水上城市”之稱,是世界聞名的旅游勝地。(3)參看所附資料(水城威尼斯》。

  4 自讀課文,(或先聽(tīng)一遍課文范讀錄音磁帶,或由老師先范讀一遍再由學(xué)生自讀)并要求學(xué)生完成下列作業(yè)。

  (1)利用工具書(shū),掌握并理解關(guān)鍵字、詞的讀音與含義。〔提出下列字、詞供參考:第一自然段中(1)別致——新奇精美、獨(dú)具一格;(2)轉(zhuǎn)彎mò角;注意與抹mǒ黑、抹mā布讀音的區(qū)別。第二自然段中(3)沙dī,注意與提tí的讀音區(qū)別;(4)團(tuán)花錦cù錦——即“花團(tuán)錦簇”。原指華麗高貴的服飾,也用來(lái)形容五彩繽紛、繁盛艷麗的景象。簇:叢聚,聚集成的團(tuán)或堆;錦:有紋彩的絲織品。(5)lǜ波;注意不要讀成lù或nù。(6)釅yàn汁液濃;味厚。第三自然段中(7)明媚——景物鮮明可愛(ài);(8)華妙——華麗美妙。第四自然段中(8)qiàn——把較小的東西卡進(jìn)較大的東西上面的凹處;(9)肅穆——嚴(yán)肅安靜;(10)zhuāng嚴(yán)——莊重而嚴(yán)肅;(11)空闊——空曠;地方廣闊;(12)氛圍——、周圍的氣氛和情調(diào);(13)偉麗——高大美麗;(14)森嚴(yán)——整齊嚴(yán)肅,不可侵犯的樣子;(15)金碧輝煌——形容建筑物等異常華麗,光彩奪目;(16)hé諧——配合得適當(dāng)和勻稱;注意與“曲高和hè寡”、huó面粉”、“和huò稀泥”、“打麻將和hú了牌”中的讀音的區(qū)別。第五自然段中(17)疏闊——距離遠(yuǎn),空隙大,不周密;(18)zhuó色;注意與“這一著zh。锢Α、“zháo急”、“為著zhe人民的利益”中的讀音的區(qū)別;(19)玲瓏líng lóng;(20)惝恍tǎng huǎng(讀時(shí)“惝”變讀táng)迷離——迷迷糊糊,不明了,不清楚;(21)膾炙kuài zhì人口——美味人人都愛(ài)吃,比喻好的詩(shī)文或事物,大家都稱贊;炙:烤熟的肉;第六自然段中(22)斬截——形容說(shuō)話果斷,干凈利索,清脆爽朗;(23)朦朧méng lóng——不清楚、模糊。第七自然段中(24)氣韻——文章或書(shū)法繪畫(huà)的意境或韻味;(25)琢磨——加工使精美。第八自然段中(26)新奇——新鮮特別;(27)路數(shù)——原指路子,文中指事情的底細(xì);(28)簡(jiǎn)截(或簡(jiǎn)捷)——直截了當(dāng);(29)chén毅——沉著、堅(jiān)強(qiáng);(30)jī角。第九自然段中(31)典麗——典雅而美麗;優(yōu)美不粗俗。(32)風(fēng)華——一般指風(fēng)韻才華,文中指風(fēng)韻華美。〕

 。2)指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)文章的段落提綱。(提示:本文共有九個(gè)自然段,可劃分為兩個(gè)部分:第一部分為第一、二自然段,第一自然段寫(xiě)威尼斯是一座水道縱橫、舟船穿梭、橋梁橫亙的“水上之城”的特點(diǎn);第二自然段寫(xiě)由118個(gè)島嶼組成的威尼斯似團(tuán)花簇錦在綠波中蕩漾,是一座“海中之城”特點(diǎn)。該部分描述了威尼斯美好的自然風(fēng)光。第二部分為第三至第九自然段,突出描寫(xiě)了威尼斯悠久卓絕的文化藝術(shù),是一座具有“華妙莊嚴(yán)”特色的“文化藝術(shù)之城”。為了突出這一中心,作者選取了薈萃威尼斯文化藝術(shù)的圣馬克方場(chǎng)作為描述中心,按照空間方位的順序,依次從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描述:第一層為第四、第五自然段,寫(xiě)威尼斯的建筑藝術(shù);第二層為第六自然段,寫(xiě)威尼斯的音樂(lè)藝術(shù)——運(yùn)河的夜曲;第三層為第七、第八、第九自然段、寫(xiě)威尼斯的繪畫(huà)雕刻藝術(shù)以及工藝美術(shù)品。第三自然段又是承上啟下的過(guò)渡段,將內(nèi)容由第一部分過(guò)渡到第二部分,并概略的介紹了圣馬克方場(chǎng)上建筑物的方位輪廓。)

  學(xué)生編寫(xiě)提綱時(shí),教師作巡徊輔導(dǎo)。提綱寫(xiě)好后,教師抽樣檢查,并組織學(xué)生對(duì)有歧義的分法,提出自己的看法,展開(kāi)討論,進(jìn)行指導(dǎo)與訂正。

 。3)結(jié)合課文內(nèi)容填寫(xiě)威尼斯主要景物方位的示意圖,并寫(xiě)出作者漫游的行蹤路線。

  要求:①閱讀課文,根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)號(hào)將相應(yīng)的景物名稱填入空白處。②漫游的行蹤,要按先后次序排列。

  方法:①可用幻燈或投影打出這張示意圖供學(xué)生練習(xí)用;②也可用黑板或紙事先畫(huà)好帶上課堂;③事先刻印好發(fā)給學(xué)生人手一份最好。  

 。ㄌ崾荆1 ①大運(yùn)河 ②亞行利亞海 ③圣馬克方場(chǎng)的鐘樓 ④方場(chǎng)東邊的圣馬克堂 ⑤圣馬克堂右側(cè)新衙門(mén) ⑥圣馬克堂左側(cè)衙門(mén) ⑦方場(chǎng)東面向南直伸運(yùn)河的公爺府 ⑧方場(chǎng)西北邊的圣羅珂堂 ⑨方場(chǎng)西北邊的佛拉利堂 ⑩方場(chǎng)沿河向東去的一處公園 說(shuō)明:此題作業(yè)老師可作一些補(bǔ)充的交待或提示與同學(xué)們一起討論來(lái)完成,以讓學(xué)生弄清這些景物的方位目的。)

 。ㄌ崾2:作者行蹤路線,按先后順序排列:出了火車站。圣馬克方場(chǎng)→鐘樓→圣馬克堂→新衙門(mén)→老衙門(mén)→公爺府(太息橋)→圣羅珂教堂和佛拉利教堂→公園內(nèi)參觀國(guó)際藝術(shù)展覽。)

  5 布置作業(yè)。

 。1)課文九個(gè)自然段各寫(xiě)什么?是怎樣寫(xiě)的?

  (2)朗讀課文,①了解作者是怎樣從平視的角度和俯瞰的角度抓住水城的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)威尼斯的;②根據(jù)“思考和練習(xí)”的第一題了解作者是怎樣以方場(chǎng)為中心來(lái)安排組織材料的,選了哪些描寫(xiě)點(diǎn),并怎樣通過(guò)這些描寫(xiě)點(diǎn)來(lái)逐層表現(xiàn)威尼斯這座“文化藝術(shù)之城”的特點(diǎn);③品味本文樸素、清新、自然而洗煉的語(yǔ)言特點(diǎn)。

第二教學(xué)

  教學(xué)要點(diǎn)

  根據(jù)“思考和練習(xí)”題與第一、二自然段的導(dǎo)讀題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、重點(diǎn)理解課文第一部分的內(nèi)容,

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