3.莊子：在我們無路可走的時候

莊子：在我們無路可走的時候

鮑鵬山

教學目的：

1.       積累文中詞語，掌握并熟練運用成語。

2.       深入研究關鍵語句，整體把握文章的基本觀點。

3.       體會優(yōu)美的語言。

教學重點：研讀語句，把握觀點。

教學難點：認識莊子的精神境界。

教學課時：2課時。

教學方法：品讀法。

第一課時

一.教學導入：

　重溫《逍遙游》，學生談出閱讀感受，引入新課。

二.復習莊子生平。

莊子（約前369~前286），名周，宋國蒙人，與梁惠王、齊宣王同時，曾任漆園吏。楚威王聞其賢，聘以為相，不就，窮困終生�！肚f子》時戰(zhàn)國時期思想家莊周和他的門人以及后學所著，是道家經(jīng)典之一�，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到無己、無功、無名的境界。與老子并稱“老莊”。

三.預習課文：

1.       下列加點字注音，正確有誤的一項是：D

A.福祉（zhi）  甫定（fu）    黃馘（guo）  清風夜唳（li）

B.濮水（pu）  澄澈（che）  聚訟（song）  蕓蕓眾生（yun）

C.曳尾（ye）  犀利（xi）  悚然（song）  饑腸轆轆（lu）

D.累贅(zhui)  朝暾(tun)  嫵媚(fu)  清波粼粼（lin）

2.       解釋并用下列詞語造句：

目不暇接  似曾相識  蕓蕓眾生  超凡絕俗  幻化無方  意出塵外  山重水復  柳暗花明  仰之彌高  鉆之彌堅

3.       莊子的精神境界是怎樣的？作者對他是怎樣的態(tài)度？

提示：一方面，他對人類充滿憐憫，最多情，最溫柔寬仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到傷害。另一方面，對污濁黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。莊子在污濁的人世間保持著清潔的精神，他超凡絕俗，拒絕誘惑，把自由的價值看的至高無上，不屑與統(tǒng)治者同流合污。作者對莊子既有景仰之心，愛戴之情，又有謹慎的否定，他的精神只是一種哲學的境界，是“破罐子破摔”的結果。

四.閱讀課文，學生畫出表明作者觀點、看法的語句。

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