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上冊(cè)《論語(yǔ)》兩章· 示例之二

時(shí)間：2022-08-16 14:33:35 高二語(yǔ)文教案我要投稿

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教案示例之二

《論語(yǔ)》兩章
　　
教學(xué)目的

　　一、了解孔子反對(duì)國(guó)君進(jìn)行武力征伐，主張禮治，即用以德服人的觀點(diǎn)和加強(qiáng)教化的方法。認(rèn)識(shí)孔子雖遭挫折，仍不逃避現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取參政，“知其不可而為之”的積極的人生態(tài)度。

　　二、體會(huì)《論語(yǔ)》的語(yǔ)言特點(diǎn)：運(yùn)用譬喻、引用等修辭手段，富于變化，敘事與議論結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，且多警策，很有說(shuō)服力。

　　三、背記一些千古傳誦的語(yǔ)句，如“既來(lái)之，則安之”，等等。

教學(xué)設(shè)想

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：文中所反映的孔子的政治思想和政治態(tài)度及文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：(1)對(duì)孔子政治主張的出發(fā)點(diǎn)的理解；(2)對(duì)兩篇對(duì)話體議論文談話的層次的理解。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，借助工具書(shū)和課文注解譯述大意，把握主旨。

教學(xué)時(shí)數(shù) 二教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

　　講讀《季氏將伐顓臾》

教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們：初中階段我們學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》六則語(yǔ)錄，誰(shuí)能為大家背誦幾條（或幾句）？（學(xué)生背誦后轉(zhuǎn)入新課）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》二則中的一則。

　　板書(shū)課題：《季氏將伐顓臾》

　　引導(dǎo)學(xué)生看〔預(yù)習(xí)提示〕和注釋①。教師補(bǔ)充：孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心，倡導(dǎo)仁者“愛(ài)人”，提倡“忠恕”之道；強(qiáng)調(diào)“復(fù)禮”與“正名”，以維護(hù)貴族等級(jí)秩序。反對(duì)苛政和武力征伐，主張實(shí)行禮治，并提出“不患寡而患不均，不患貧而患不安”的觀點(diǎn)。為宣傳其主張，曾率領(lǐng)門人弟子周游列國(guó)，游說(shuō)諸侯。晚年致力于教育工作，整理、研究古典文化，并做出了卓越的成績(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了一大批有學(xué)問(wèn)有才干的學(xué)生。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　1.學(xué)生默讀課文，查字典、看注解，讀準(zhǔn)加黑字并解釋幾個(gè)固定句式。

顓臾（ｚｈｕ�。� ｙú）虎兕（ｓì）柙（ｘｉá）櫝（ｄú）

　　“無(wú)乃……與” “何以……為”

　　2.思考：(1)文章中，孔子提出幾個(gè)問(wèn)題？孔子抱著怎樣的觀點(diǎn)？

　　(2)從本文看，孔子是怎樣一個(gè)人？

　　三、研習(xí)新課

　　1.指名學(xué)生朗讀課文（全文）

　　2.講讀第1段

　　(1)指名學(xué)生口譯第1自然段

　　(2)講解重點(diǎn)字句：①“無(wú)乃爾是過(guò)與”這不是你的過(guò)錯(cuò)嗎？反問(wèn)句�！盁o(wú)乃……與”是固定句式，表委婉語(yǔ)氣，相當(dāng)于“豈不是……嗎”“恐怕（是）……吧”�！盁o(wú)”、“乃”，即“不”、“是”，“與”是疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞。爾，你，指冉有，賓語(yǔ)前置。過(guò)，動(dòng)詞，歸罪之意。與，通“歟”。是，賓語(yǔ)提前的標(biāo)志。②“何以伐為”為什么要攻打它呢？“何（以）……為”疑問(wèn)句式。

　　(3)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。

　�、俚�1段寫什么內(nèi)容？

　　第1段寫孔子反對(duì)他的弟子討伐顓臾。

　　分析：第一句，介紹了談話的政治背景：季氏將伐顓臾。第二句，交代冉有和季路作為季氏的家臣。把消息告知他們的老師�？鬃拥恼勗捥岢鰞牲c(diǎn)看法：一是季氏討伐顓臾是冉有的過(guò)錯(cuò)；一是季氏討伐顓臾是錯(cuò)誤的。

　�、诳鬃訛槭裁凑f(shuō)季氏討伐顓臾是冉求的過(guò)錯(cuò)？孔子認(rèn)為季氏討伐顓臾是錯(cuò)誤的，其理由是什么？

　　第一問(wèn)：作為季氏的家臣，冉有和季路義不容辭地應(yīng)制止季氏這種不仁不義的做法。

　　第二問(wèn)：孔子的理由有三：一是顓臾乃先王封國(guó)（“以為東蒙主”），不可伐；一是顓臾在邦域之中，不必伐；一是顓臾乃社稷之臣，非季氏所當(dāng)伐。

　　3.講讀第2段

　　(1)指名學(xué)生試譯第2段，教師訂正。

　　(2)講解字詞難點(diǎn)：“夫子欲之”的“之”，代詞，指討伐顓臾�！俺帧�，扶持；“顛”，倒下。

　　(3)教師提問(wèn)，學(xué)生作答

　　孔子第二次談話中引周任的話和以虎兕、龜玉等為喻表明什么觀點(diǎn)？

　　孔子認(rèn)為冉有、季路對(duì)季氏的行為應(yīng)負(fù)有責(zé)任。

　　分析：孔子對(duì)冉有的自我辯解給予反駁，認(rèn)為他不是稱職之臣。文中用虎兕比喻季康子要對(duì)顓臾動(dòng)干戈，龜玉是比喻顓臾將要遭災(zāi)。

　　4.講讀第3段

　　(1)講解重點(diǎn)字詞句：①“蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾”�！吧w”表語(yǔ)氣的情態(tài)副詞，常放在句首表提示語(yǔ)氣。無(wú)，沒(méi)有（無(wú)所謂）。傾，傾覆。②“既來(lái)之，則安之”遠(yuǎn)方的人已經(jīng)來(lái)歸附了，就應(yīng)當(dāng)加以安撫，使其能安定居住下來(lái)。來(lái)、安，都是使動(dòng)詞。③“蕭墻”見(jiàn)注�，F(xiàn)有成語(yǔ)“禍起蕭墻”。

　　(2)指名學(xué)生翻譯第3段。

　　(3)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。

　�、俦径螌懯裁磧�(nèi)容？

　　寫孔子進(jìn)一步駁斥冉有，提出自己的政治主張。

　　②孔子提出了自己的根本的政治主張，從課文中找出原文作答。

　　“有國(guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之�！�

　　③請(qǐng)找出表現(xiàn)孔子高度政治敏感和政治見(jiàn)地的一個(gè)語(yǔ)句。

　　“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也�！�

　　5.小結(jié)

　　本文是一篇對(duì)話體議論文。寫孔子與其弟子冉有和季路的一段對(duì)話，而主要是孔子與冉有的對(duì)話。對(duì)話中，冉有的觀點(diǎn)表達(dá)得比較委婉，孔子的觀點(diǎn)卻頗為鮮明，顯得慷慨激昂�？鬃诱J(rèn)為財(cái)富不均、社會(huì)不安是國(guó)家之患，主張修文德，以德服人；反對(duì)謀動(dòng)干戈，進(jìn)行武力征伐。不過(guò)，孔子的政治主張的根本出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)奴隸制的社會(huì)秩序。

　　本文篇幅短小精悍，冉有為季氏辯解，孔子逐層反駁，談話極有層次，并引用成語(yǔ)，運(yùn)用比較，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

　　四、練習(xí)

　　1.解釋下列加黑字：

　�、偌臼蠈⒂惺�于顓臾 ②虎兕出于柙

　�、埤斢駳�于櫝中 ④冉有季路見(jiàn)于孔子

　　2.翻譯下列句子：

　�、俨换脊讯疾痪�，不患貧而患不安。

　�、谏w均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。

　�、酃蔬h(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。

　　（參考答案：1.①對(duì)；②從；③在；④介詞，引出對(duì)象，不譯。2.略）

　　五、板書(shū)

　　季氏將伐顓臾

　　一、孔子反對(duì)討伐顓臾

　　三、孔子駁斥冉有，提出觀點(diǎn)

　　政治主張：實(shí)行禮治，以德服人　

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

　　講讀《荷蓧丈人》

教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　《季氏將伐顓臾》從一個(gè)側(cè)面反映了孔子的政治思想和政治態(tài)度。今天我們來(lái)學(xué)從另一個(gè)側(cè)面反映孔子的政治思想和政治態(tài)度的文章。

　　板書(shū)課題：《荷蓧丈人》

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　1.默讀課文，細(xì)看注解，基本讀懂課文。

　　2.在課本上補(bǔ)寫出第一段省略的成分。

　　3.課文共兩段，分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式？

　　4.本文反映了孔子什么樣的政治思想和政治態(tài)度？

　　三、研習(xí)新課

　　1.指名學(xué)生試譯第1段

　　(1)解難：①“子路從而后”子路跟著孔子出行，落在孔子后面。從，跟隨，“從”后面省略了“孔子”；后，方位名詞用作動(dòng)詞，落后之意。②“以杖荷蓧”以，介詞，用；荷（ｈè），肩負(fù)；蓧（ｄｉàｏ），除草的農(nóng)具。③“四體”，四肢。④“食（ｓì）之”，請(qǐng)他吃飯。食，“請(qǐng)……吃”。

　　(2)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答

　�、俸缮壵扇耸窃鯓右粋€(gè)人？

　　荷蓧丈人是一個(gè)隱者。隱者，一般屬于道家學(xué)派。道家主張清靜無(wú)為，主張避世，主張“小國(guó)寡民”。在他們看來(lái)，孔子到處奔波，試圖整治天下，是“知其不可而為之”。

　�、谧勇穼�(duì)荷蓧丈人的態(tài)度如何？

　　子路見(jiàn)此人出語(yǔ)不凡，于是恭恭敬敬地站在那里。（“子路拱而立”）

　�、酆缮壵扇肆糇勇纷≡谒遥瑲㈦u做飯給子路吃，又叫他的兩個(gè)兒子出來(lái)相見(jiàn)，有何用意？

　　荷蓧丈人開(kāi)始對(duì)子路很氣憤，很驕傲，見(jiàn)子路對(duì)他恭恭敬敬，又熱情地接待他。這是有用意的，是向子路展示田園生活的寧?kù)o、安閑、團(tuán)聚。實(shí)際上也向子路表明自己的政治主張，即清靜無(wú)為，隱居避安。

　　④孔子為什么要命令子路再回去見(jiàn)荷蓧丈人？

　　孔子深知道家學(xué)者們的主張。命令子路“反見(jiàn)之”，是想告之以君臣之義。

　　2.講讀第2段

　　(1)指名學(xué)生翻譯第2段

　　(2)講解重點(diǎn)字詞：①“潔”，形容詞用作使動(dòng)詞。②“大倫”，指君臣之義。