社戲 第一課時

教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)運用情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說，并理解文中有詳有略的.寫作特點。

二、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

三、學(xué)習(xí)虛詞的用法，識別偏正短語

四、了解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。

教學(xué)設(shè)想：

一、教學(xué)重點應(yīng)放在敘事的詳略上，至于人物性格特點只要稍作了解。

二、本文開頭和結(jié)尾是學(xué)習(xí)的難點，二者對表達中心又很有作用，可引導(dǎo)學(xué)生分析

三、教法：用講讀、研討法突出重點。

四、教學(xué)時數(shù)：三教時

第一教時

一、導(dǎo)入：

上學(xué)期我們學(xué)過魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》，這是魯迅回憶童年時代生活的文章，內(nèi)容基本上是真人真事。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇他寫的文章《社戲》。（解題）

社戲：“社”原指土地廟。從前，在紹興“社”是一種區(qū)域名稱，“社戲”就是村中每年所演的“年規(guī)戲”。

《社戲》雖然也是寫童年生活，不過這是一篇小說，是在真人真事的基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)作，因此，文中的“我”（迅哥兒）以及其他一些人物都是作者塑造出來的。

二．預(yù)習(xí)課文

1．讀準(zhǔn)下列加點字的讀音（見預(yù)習(xí)提示）

2．根據(jù)課后練習(xí)一所提示的內(nèi)容，快讀課文。再按課文敘述的先后重新編排順序。

3．討論課文段落層次。

（1）課題為《社戲》，由此可見小說的中心情節(jié)是“看社戲”。提問：圍繞這一中心事件寫了哪些事？

（2）除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動？

開頭寫：隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。

結(jié)尾寫：六一公公送豆

小結(jié)：隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時間、地點的轉(zhuǎn)移，因此小說可以分成三部分。

三．布置作業(yè)：

編寫閱讀提綱

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