- 相關(guān)推薦
《花未眠》知識(shí)要點(diǎn)及能力檢測(cè)
一、知識(shí)要點(diǎn)
1．作者簡(jiǎn)介
川端康成（1899—1972），日本小說(shuō)家、散文家。幼年時(shí)父母、祖母相繼去世，分別由外祖父和舅父撫養(yǎng)，在孤獨(dú)中長(zhǎng)大。他的童年沒(méi)有感受到人間的溫暖，相反地滲入了深刻的無(wú)法克服的憂(yōu)郁和悲哀，內(nèi)心不斷涌現(xiàn)對(duì)人生的虛幻感和對(duì)死亡的恐懼感�；蔚募揖常拍纳�，形成川端康成比較孤僻、內(nèi)向的性格和氣質(zhì)。
1924年從東京帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始他的作家生涯。小說(shuō)《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文壇的地位。代表作有《雪國(guó)》（1937）《千只鶴》（1951）《古都》（1957）等。這些作品以“豐富的感情，高超的技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華”，川端康成因此獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。川端康成雖然一度成為新感覺(jué)派的中堅(jiān)，但他繼承了大和民族的古典美，并使其升華美學(xué)境地。在文學(xué)領(lǐng)域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。
川端康成文學(xué)的成功主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)代意識(shí)的融合，表現(xiàn)了人文理想主義精神、現(xiàn)代人的理智和感覺(jué)，同時(shí)導(dǎo)入深層心理的分析，融匯貫通日本式的寫(xiě)實(shí)主義和東方式的精神主義。二是傳統(tǒng)的自然描寫(xiě)與現(xiàn)代的心理刻劃的融合，運(yùn)用弗洛伊德的精神分析法和喬伊斯的意識(shí)流，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，又把自身與自然合一，把自然契入人物的意識(shí)流中，起到了“融合物我”的作用，從而表現(xiàn)了假托在自然之上的人物感情世界。 三是傳統(tǒng)的工整性與意識(shí)流的飛躍性的融合，根據(jù)現(xiàn)代的深層心理學(xué)原理，擴(kuò)大聯(lián)想與回憶的范圍，同時(shí)用傳統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和工整的結(jié)構(gòu)加以制約，使兩者保持和諧。這三者的融合使傳統(tǒng)更加深化，從而形成其文學(xué)的基本特征。
2．課文分析
（1）文章主旨
課文從花未眠這種自然現(xiàn)象引出對(duì)自然美的探討，強(qiáng)調(diào)自然美是無(wú)限的，美是邂逅和親近所得，藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該重視寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)自然美。
�。�2）重要語(yǔ)句理解
①它盛放，含有一種哀傷的美。
分析：它的哀傷來(lái)自無(wú)人欣賞，凌晨四點(diǎn)的海棠美麗芬芳，卻少人喝采�；▋菏㈤_(kāi)之時(shí)就預(yù)示著它已接近衰敗，所以說(shuō)“含有一種哀傷的美”。
�、谌绻f(shuō)一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由自主地自語(yǔ)道：要活下去！
分析：一個(gè)微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去。人生是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷在有意或無(wú)意間錯(cuò)過(guò)的過(guò)程。我們可能錯(cuò)過(guò)了美的景色，美的音樂(lè)，錯(cuò)過(guò)了山上那從沒(méi)有看過(guò)一眼的野花和小草，錯(cuò)過(guò)了從我們身邊流淌過(guò)的清澈的小溪，但只要堅(jiān)韌地活著，只有活下去，才能不斷發(fā)現(xiàn)美。我們要用畢生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的無(wú)限。
二、能力訓(xùn)練
1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一組是（ ）
A．眾所周知 陶冶情操 凄慘 邂逅
B．炯然不同 眾所周知 機(jī)緣 享年
C．不由自主 一摸一樣 凝視 翌日
D．不可思義 微不足道 拜謁 拙劣
2．文章四次陳述花未眠的情景，其中暗含審美條件的一句是（ ）
A．凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。
B．凌晨四點(diǎn)凝視海棠花，更覺(jué)得它美極了。
C．凌晨四點(diǎn)的海棠花，應(yīng)該說(shuō)也是難能可貴的。
D．我之發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是我獨(dú)自住在旅館里，凌晨四時(shí)就醒來(lái)的緣故吧。
3．下列獲得美感的認(rèn)識(shí)，與作者觀點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．美感獲得主要靠精心思考與大膽想像
B．獲得美感其實(shí)是可遇而不可求的事
C．獲得美感需要參與體驗(yàn)與親近接觸
D．美感獲得需要多次體驗(yàn)多次接觸
4．“人感受美的能力是有限的”，從作者觀點(diǎn)看，不能解說(shuō)其原因的一項(xiàng)是（ ）
A．自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的。
B．人感受美的能力，既不是與時(shí)代同步前進(jìn)，也不是伴隨年齡而增長(zhǎng)。
C．畫(huà)家雷諾阿說(shuō)：只要有點(diǎn)進(jìn)步，那就是進(jìn)一步接近死亡
D．為開(kāi)朗琪羅臨終的話也是：事物好不容易如愿表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，也就是死亡。
5．結(jié)合上下文思考 “毋寧說(shuō)，感受美的能力，發(fā)展到一定程度是比較容易的”一句，下列理解正確的一項(xiàng)是
（ ）
A．“毋寧說(shuō)”即“不如說(shuō)”，這句話是相對(duì)于“人感受到的美是有限的”。
B．人感受美的難度確實(shí)很大，但只要認(rèn)真感受美，就可以充分獲得美。
C．如果注意遵循審美的基本規(guī)律，人還是能在某種程度上發(fā)展感受美的能力的。
D．人們只要嘗試感受美，感受美的能力就可以得到較大的提高。
6．“花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣�！毕铝胁粚儆凇靶掳l(fā)現(xiàn)”的一項(xiàng)是（ ）
A．人感受美的能力是有限的
B．藝術(shù)家感受美并不難，非常嫻熟
C．美靠邂逅、親近與反復(fù)陶冶獲得
D．要學(xué)習(xí)感受美，留心欣賞自然美更為重要
7．從作者發(fā)現(xiàn)海棠花未眠的情景分析他所說(shuō)的審美條件，下列匹配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．這天凌晨偶然發(fā)現(xiàn)盛開(kāi)的海棠花異乎尋常的美――邂逅所得。
B．一覺(jué)醒來(lái)，凝神注視壁龕里的花瓶中的海棠花――親近所得。
C．作者是個(gè)唯美主義者，一直關(guān)注審美與感受美――反復(fù)陶冶。
D．葫蘆花、夜來(lái)香、牽牛花、合歡花都晝夜綻放――伴有想像。
8．作者為什么要寫(xiě)“如果說(shuō)，一朵花很美，那么我有時(shí)就會(huì)不由地自語(yǔ)道：要活下去！”
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
參考答案：
1．A（B迥然不同，C一模一樣，D不可思議）
2．D（“獨(dú)自”，是一個(gè)人靜心感受，無(wú)人干擾；凌晨醒來(lái)，易蕩滌雜念，易全身心體會(huì)。這兩點(diǎn)是欣賞美的重要條件）
3．A（美感獲得需要思考與想像，但這不是主要的；主要在于真切體驗(yàn)與親近接觸）
4．A（細(xì)看原文，作者以為是結(jié)果，不是原因）
5．C（A項(xiàng)應(yīng)相對(duì)于“人感受美的能力是有限的”；B項(xiàng)的“充分”與D項(xiàng)的“較大”，用詞過(guò)重。）
6．B（藝術(shù)家感受美也很難。）
7．D（對(duì)這些花晝夜綻放的聯(lián)想是在發(fā)現(xiàn)海棠花未眠之后。）
8．孤兒的遭遇使川端康成的童年憂(yōu)郁悲涼，以致孤獨(dú)憂(yōu)郁伴他一生，且常有輕生意識(shí)。但他忽然發(fā)現(xiàn)盛開(kāi)的海棠花竭力展示著自己生命的美，頹喪的靈魂受到深深的感染；花尚如此，人何以棄；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”
作文：
在洛杉磯的一家旅館里，正值就餐時(shí)間，有三個(gè)黑人孩子卻在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。好奇的人走上前詢(xún)問(wèn)，得到的回答是在給媽媽寫(xiě)感謝信，并且說(shuō)這是他們每日必做的功課。再細(xì)看內(nèi)容，紙上寫(xiě)的是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅真香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類(lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。原來(lái)他們是在記錄自己幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們對(duì)我們認(rèn)為理所當(dāng)然的事也都懷有一顆“感恩的心”。
上面的這則小故事帶給你怎樣的思考？喚起你怎樣的記憶？請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限。
日記
高一（3）程遼
今天的天氣出奇的好。一連幾天都是這樣了。秋天的天氣。我想仰起頭看天�！安恍�，一邊騎車(chē)一邊看天是很危險(xiǎn)的�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)。我曾這樣做過(guò)，等我再向前看時(shí)，我已與一輛迎面飛來(lái)的三輪車(chē)親密接觸了。
于是我又想起媽媽得知此事后憤怒的難以置信的表情。我笑起來(lái)。我總是漫不經(jīng)心，什么事都不在意。中考的第一天我忘了帶準(zhǔn)考證，到校后又飛車(chē)回家去取。到家正好八點(diǎn)。只有爸爸在家，他看一眼表，慢悠悠地說(shuō)：“你不是八點(diǎn)考試嗎？來(lái)得及嗎？”我說(shuō)：“八點(diǎn)半才考。來(lái)得及。”看來(lái)我是遺傳我爸。媽媽卻受了刺激。今天出門(mén)前，她問(wèn)我：“準(zhǔn)考證帶了嗎？”我說(shuō)：“期中考試沒(méi)有準(zhǔn)考證。”
紅燈，停。我滿(mǎn)足地仰起頭，天純凈得只有一絲云，雖然空氣應(yīng)該算是混合物。藍(lán)大概是氧氣的顏色。我總想知道看天時(shí)我望到了多遠(yuǎn)，在無(wú)邊的宇宙里。作為時(shí)空中一個(gè)微不足道的小生命，我感到輕松和自在。
我一直想記日記，可是自己比較懶，只是打一個(gè)“腹稿”。考試中有這樣一段自由的時(shí)間，作文話題又是“感恩”，于是我把它作為今天的“晨記”，因?yàn)檫@是一段幸福的心情。
我發(fā)現(xiàn)很多作家都很憂(yōu)郁，似乎人是喜歡自尋煩惱的。不管人是否要思索什么深刻的東西，幸福都可以很簡(jiǎn)單的，感恩也可以是很單純的。
路邊有一棵樹(shù)，樹(shù)葉已經(jīng)變黃了，斜斜的光線從細(xì)碎的縫隙中打下來(lái)。我覺(jué)得我已經(jīng)飛了起來(lái)。
[評(píng)語(yǔ)]：這是一篇考場(chǎng)作文，話題為“感恩”。作者把握住了材料中“感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴”“對(duì)我們認(rèn)為理所當(dāng)然的事也都懷有一顆‘感恩的心’”等重要語(yǔ)句，采取日記的形式，記述了上學(xué)路上的具體感受，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)話題“感恩”的理解。構(gòu)思很新穎�！奥愤呌幸豢脴�(shù)，樹(shù)葉已經(jīng)變黃了，斜斜的光線從細(xì)碎的縫隙中打下來(lái)。我覺(jué)得我已經(jīng)飛了起來(lái)”，這是多好的感受啊。(
《花未眠》知識(shí)要點(diǎn)及能力檢測(cè)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【《花未眠》知識(shí)要點(diǎn)及能力檢測(cè)】相關(guān)文章：
花未眠語(yǔ)文教案01-21
高中語(yǔ)文《花未眠》教案04-26
花未眠語(yǔ)文教案9篇01-21
花未眠語(yǔ)文教案(9篇)01-21
花未眠語(yǔ)文教案(通用9篇)01-21
今夜未眠作文05-15
西雅圖夜未眠影評(píng)08-23
《花未眠》讀后感08-20
《花未眠》讀后感（精選10篇）09-15
夜已深,人未眠的朋友圈句子大全12-22