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《莊周買水》 2

時(shí)間:2022-08-16 14:21:58 高一語文教案 我要投稿
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《莊周買水》 2


【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 了解本文的寓意。

2. 理解文中活用的典故和人物形象所賦予的時(shí)代的內(nèi)容。

3. 學(xué)習(xí)寓言式雜文的寫法。

4. 學(xué)會通過人物的語言情態(tài)來分析人物的內(nèi)心世界的方法。

【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1. 文章所包含的寓意。

2. 雜文的語言特點(diǎn)。

3. 分析人物的形象。

4. 典故和人物形象所賦予的時(shí)代內(nèi)容。

5. 文尾對深化主題的作用。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)設(shè)想】

1. 文章較短,要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解文章的寓意。

2. 抓住人物的語言情態(tài)來分析人物形象。

3. 分小組研討文尾甘霖欲降和莊周敲桶而歌的深刻含義。

【教學(xué)過程】

一、 師生互致問候。

二、 作業(yè)糾錯(cuò),導(dǎo)入新課。

高一上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《秋水》一文,它以河神見海神為喻,說明個(gè)人的見識有限,經(jīng)過比較就會顯示出自己的不足,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。而今天我們和大家一起來學(xué)習(xí)劉征寫的《莊周買水》一文,看看現(xiàn)代的河伯們、海神們在作些什么?

劉征,現(xiàn)代作家,又是寫故事新編的好手。有作品集《劉征文集》和《劉征十年集》。

這篇文章寫于1988年,開篇就說“潮流不可阻擋”。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,我們知道,這個(gè)潮流顯然是指當(dāng)時(shí)席卷中國大地的下海經(jīng)商的大潮。各個(gè)領(lǐng)域包括文化領(lǐng)域都受到大潮的沖擊,許多官員下海,許多文人也下了海。本文大中取小,虛構(gòu)了莊周棄文從商的寓言故事。了解了這個(gè)時(shí)代背景,對于我們正確地把握文章的主題思想和.寫作意圖具有非常重要的意義。

三、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、 自學(xué)指導(dǎo):

1、 查字典正音:

緊俏  蒼頡  九霄云外  車轍  顫抖  甘霖

2、 閱讀課文,劃分文章層次,歸納段落大意。(學(xué)生討論分析、.總結(jié),教師引導(dǎo)明確)

明確:全文分為三部分:

第一部分(1節(jié)):退稿后棄文從商,挖塘養(yǎng)魚。

第二部分(2—12節(jié)):莊周買水的過程。

第三部分(13—17節(jié)):甘霖欲降,莊周敲桶而歌。

3、 學(xué)生思考、討論:這是一篇寓言式雜文,它的寓意是什么?

明確:由莊周買水養(yǎng)魚的經(jīng)歷,揭露了社會中腐敗陰暗的一面:各級官員層層剝皮,加重百姓的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,這是由.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟(jì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育不成熟的表現(xiàn)。官員下海以權(quán)謀私助長了腐敗。經(jīng)濟(jì)、政治體制改革勢在必行。作者把社會轉(zhuǎn)型時(shí)期官員將手中權(quán)力變?yōu)橘Y本這一重大問題概括為莊周買水受阻這一典型情節(jié),使歷史人物莊周和神話人物海神若成為故事中的主要人物,寓深刻的道理和鮮明的傾向于寓言之中,又體現(xiàn)了雜文大中取小、以小見大的藝術(shù)特點(diǎn)。

4、 文章結(jié)尾一段,寫甘霖欲降和莊周敲桶而歌,對深化主題有什么作用?

學(xué)生討論、發(fā)言,教師歸納.總結(jié):

(1) 革命的風(fēng)暴到來,腐敗分子將受到懲罰。

(2) 這是一種浪漫主義的筆法,表現(xiàn)出莊周在經(jīng)歷一段腐敗、黑暗現(xiàn)實(shí)的磨難后,對清明政治的渴望與歡呼。

(3) 渴望人與人之間少欺騙,多層性的社會到來!

5、 討論課后練習(xí)三:

提示:此題并沒有準(zhǔn)確的答案,重在引發(fā)學(xué)生對這一問題的思考,言之成理即可。

如:這樣修改是可以的。“又走了十天十夜”與前文“走了十天十夜”相呼應(yīng),使文章顯得前后連貫,渾然一體!暗搅藮|海!灿(jì)一百元!边@樣修改,說明腐敗之風(fēng)已經(jīng)滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié),反腐敗已成當(dāng)務(wù)之急。

這樣修改不如原文好。通過涸轍之鮒這一典故,形象生動地說明莊周買水的艱辛,也揭示了社會上亂漲價(jià)等不正常的現(xiàn)象,對社會危害之大;同時(shí)也增加了雜文的文學(xué)性和思辨性。

6、 總體品味鑒賞。學(xué)生討論回答:這篇雜文寫得富有情趣,作者采用了什么方法呢?

   討論,明確:

(1) 巧妙的構(gòu)思,折射出現(xiàn)代生活的面貌。作者借用了與莊周有關(guān)的一些事情巧妙的貫穿起來,形成一個(gè)真實(shí)完整的情節(jié)。同時(shí)作者用當(dāng)代人的眼光來觀照古人古事,用現(xiàn)代意識加以改造、生發(fā),讓內(nèi)容折射現(xiàn)代生活的色彩。

(2) 舊瓶新裝。作品中人物穿古人衣服,說現(xiàn)代人的話。如長發(fā)披肩的女秘書聳聳肩說:“sorry,沒貨了。”

(3) 通過語言、動作等細(xì)節(jié)活畫人物形象。如女秘書“聳聳肩”,“吳主任又黑又圓的臉上凝著經(jīng)久不息的笑容”,一連串的“嘿嘿”,“哈哈”的擬聲詞的使用,活畫出人物形象,并使之栩栩如生,躍然紙上。

五、 針對中等以下學(xué)生的自學(xué)效果反饋。    

六、 歸納.總結(jié):這篇寓言式雜文,通過莊周買水所遇到的一連串的問題,深刻地鞭撻了社會上亂漲價(jià)、亂收費(fèi)的不正之風(fēng)。文筆形象生動,具有強(qiáng)烈的諷刺性。

七、 布置A類(課堂)作業(yè):《學(xué)與練》32—33頁1—7題。

八、 布置B類(課外)作業(yè):《學(xué)與練》33—35頁[課內(nèi)閱讀]和[拓展閱讀]題。

九、 收A類作業(yè),下課,師生互致問候。

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