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《促織》 設(shè)計1
教學(xué)目的一、理解作者的創(chuàng)作構(gòu)思:借前朝“治世”時的殃民故事,加以浪漫主義的幻想、虛構(gòu),來揭露“康熙盛世”的黑暗現(xiàn)實。
二、掌握本文情節(jié)曲折離奇,波瀾起伏,跌宕有姿的特點。
三、學(xué)習(xí)本文人物心理描寫細(xì)膩傳神,不但切合人物的處境符合情節(jié)發(fā)展邏輯,而且用語極有分寸的寫法。
四、掌握本課的重點的文言實詞、虛詞,注意一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象,學(xué)習(xí)文言句子的正確意譯。
教學(xué)重點:
1.理解作者的創(chuàng)作構(gòu)思。
2.掌握本文的情節(jié)特點。
3.理解故事喜劇結(jié)尾的意義。
4.理解篇末評論的作用。
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)方法:討論法
教學(xué)用具:提供材料
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)要點:了解故事情節(jié)
教學(xué)過程:
一、課前預(yù)習(xí):
一、檢查預(yù)習(xí),指導(dǎo)常用詞解析和課文朗讀、概述。(控制在20分鐘內(nèi))
具體進程是:先布置幾個學(xué)生解答常用詞解析題,布置完后指名學(xué)生朗讀,然后回過頭來訂正常用詞解析的正誤,最后進行概述指導(dǎo)。每一步都注重知識拓展和方法指導(dǎo)。
常用詞解析情況的檢查和點撥:
指名四個學(xué)生按“思考和練習(xí)”第六題四組例句板書“歲”、“顧”、“報”、“令”的常用義。
參考答案:
“歲”:A年;B每年;C年齡;D年!邦櫋保篈但、但是;B回頭;C顧念、顧惜;D回頭!皥蟆;A報告、告知;B報復(fù);C報答;D報仇!傲睢保篈命令;B時令;C美好的;D命令。
點撥:上述常用詞,均不止題中那幾種意義。如“令”,就還有“一縣長官名稱”一義。特別是“顧”,意義用法復(fù)雜,除題中三種外,就還有:“看”(“顧野有麥場”);“回頭看”(“贏得倉皇北顧”);“探問、拜訪”(“三顧臣于草廬之中”;“反而”(顧不如蜀鄙之僧哉”,等等,此外,與“視”,“玩”合用,有“仔細(xì)端詳”意,如:“伯樂學(xué)相馬,顧玩所見,無非馬者”(《訂鬼》)
出示幻燈片,指四個學(xué)生快速解析:
參考答案:
A舊時縣的別稱;B古代與都城對稱的縣鎮(zhèn),一說指未筑城墻的縣城。
參考答案:A敗退;B無、沒有;C不;D浪費;E倒下、披靡
參考答案:A放進;B接納、收留;C交納;D采納
參考答案:
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