《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣大附中 王振華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：了解“五四”以后中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識(shí)；了解五首現(xiàn)代詩(shī)歌表現(xiàn)出的不同形式、情感和思想；

2、過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，揣摩詩(shī)歌的意象，感受作者的情感，領(lǐng)悟詩(shī)歌的風(fēng)格；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌的音韻美、形式美、情感美，感受美的熏陶。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、吟誦詩(shī)歌，品味語(yǔ)言；

2、把握意象，體驗(yàn)情感。

【課時(shí)安排】 3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、詩(shī)歌的一般特征

同學(xué)們從小學(xué)甚至更早，就開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)歌，那么詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本規(guī)律

你以前是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌的呢？

三、簡(jiǎn)述詩(shī)歌發(fā)展的歷程

主要是“五四”以后中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識(shí)。

四、古典詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的區(qū)別

   主要是外形式的不同。

五、布置作業(yè)：

1、朗誦五首詩(shī)歌，注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的處理。

2、分別找一找五首詩(shī)里所用到的意象。

3、查閱資料，讀一讀五位詩(shī)人其它的作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛(ài)這土地》、食指的《相信未來(lái)》、舒婷的《致橡樹(shù)》等。

★注意：

  重點(diǎn)是讓學(xué)生明確朗誦的要求和意象的概念。

1、掌握詩(shī)歌的基本特征；

2、體會(huì)詩(shī)歌的朗誦技巧；掌握意象的概念。

3、了解詩(shī)歌發(fā)展的基本情況；

4、了解古典詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的區(qū)別；

5、課外拓展閱讀。

第二、三課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入課題

  上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，這節(jié)課我們將以《再別康橋》為例，具體分析如何鑒賞一首詩(shī)。

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