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語(yǔ)文 -文化常識(shí) 《詩(shī)經(jīng)》

時(shí)間:2022-08-16 13:48:32 高一語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文 -文化常識(shí) 《詩(shī)經(jīng)》

語(yǔ)文 -文化常識(shí) 《詩(shī)經(jīng)》

文化常識(shí)——《詩(shī)經(jīng)》.教案              

教學(xué)目標(biāo):了解《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)手法;

          通過(guò)學(xué)習(xí)《蒹葭》、《關(guān)雎》、《碩鼠》、《相鼠》體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法。

教學(xué)重、難點(diǎn):知道《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí);

四首詩(shī)中情感的體會(huì)與藝術(shù)手法的運(yùn)用;

把握誦讀要領(lǐng),掌握背誦技巧。

教時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

  在第一單元我們學(xué)習(xí)了《廉頗藺相如列傳》。它是選自《史記》的。我們知道《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,也是我國(guó)第一部傳記文學(xué),那有沒有同學(xué)知道我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是什么呢?

   今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng),請(qǐng)同學(xué)們打開課本。

二、了解《詩(shī)經(jīng)》概況:

1、  請(qǐng)同學(xué)們自讀文化常識(shí),然后同桌討論,用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)向大家介紹詩(shī)經(jīng)。

明確:(1)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集

     (2)成書于春秋。本名為《詩(shī)》,又因其篇目為305篇,故又稱《詩(shī)三百》,漢朝被奉為儒家經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》

     (3)六藝:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興

     (4)句式上:四言為主,重章疊句

     (5)反映內(nèi)容

     (6)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的源頭!冻o》是我國(guó)浪漫主義的源頭。

三、關(guān)于《蒹葭》和《關(guān)雎》的理解

1、  在早讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們朗讀《蒹葭》時(shí)最為整齊,那今天我們就學(xué)習(xí)《蒹葭》,先請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下,注意一下它的結(jié)構(gòu)

2、  在讀的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章,這三章的結(jié)構(gòu)是否一樣?

明確:重章;

詩(shī)中句子是不是大部分都是重復(fù)出現(xiàn),只有幾個(gè)詞不同?

明確:疊句;

這首詩(shī)是幾言?

明確:四言。

小結(jié):正是因?yàn)樗侵卣、疊句,所以讀起來(lái)更有節(jié)奏感。

3、  學(xué)生自己默讀體會(huì)其節(jié)奏感,再全班齊讀。

4、  聽《在水一方》請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象來(lái)描繪一下這首詩(shī)。

另請(qǐng)一位同學(xué)邊聽邊在黑板上畫。

    5、全班齊讀,說(shuō)說(shuō)表達(dá)了怎樣的一種情感。

明確:每章首句是描寫了一個(gè)秋日的早晨,渲染了一種冷寂、落寞的氣氛,襯托出詩(shī)人凄婉的感情,由眼前的景物起興。

“溯洄從之,溯游從之”表達(dá)了追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志;

“道阻且長(zhǎng)”,“道阻且躋”,“道阻且右”,愛情路上的困難重重;

“宛在水中央”,“宛在水中址”,“宛在水中坻”,那伊人可望而不可及。

表達(dá)了一種追求意中人而不得的惆悵心情。

5、  學(xué)生齊讀,默讀,根據(jù)其句式特點(diǎn),背誦此詩(shī)。

6、  教師補(bǔ)充《關(guān)雎》

注意字詞:

1)關(guān)關(guān):指鳥叫聲。           2)雎鳩:情意專一的鳥

3)好逑(hǎo qíu)好的配偶     4)寤寐:醒 睡

5)芼 (mào) 拔取              6)友:親近

7)樂(lè):快樂(lè)

7、  朗讀此詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的內(nèi)容

明確:是一位“君子”對(duì)“窈窕淑女”的追求與相思

8、  默讀此詩(shī)思考這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。

明確:1、2、4、5興起,借眼前景來(lái)興起。

9、  學(xué)生齊讀,默讀體會(huì)情感,背誦。

四、關(guān)于《碩鼠》和《相鼠》的理解

1、  學(xué)生齊讀,翻譯第一段;

明確:1)“無(wú)”通“毋”,不要,不     2)“女”通“汝”,你

3)莫我肯顧  應(yīng)為  莫肯顧我(賓語(yǔ)前置)

2、  詩(shī)中的碩鼠是不是就指大老鼠?

明確:不是,比喻貪婪成性的統(tǒng)治者。運(yùn)用了“比”的藝術(shù)手法;

3、  從這首詩(shī)中反映了一個(gè)什么問(wèn)題?

農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削,幻想美好的生活!对(shī)序》中說(shuō)“《碩鼠》,刺重?cái)恳,?guó)人刺其君重?cái),蠶食于民,不修其政,貪而喂人也!

4、  學(xué)生齊讀、默讀,齊背。

5、  教師補(bǔ)充《相鼠》,學(xué)生齊讀,并與《碩鼠》比較

明確:也是諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫無(wú)恥。但是藝術(shù)手法是興

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的基本概況,《詩(shī)經(jīng)》有305篇,我們今天學(xué)的只是其中的四首,但是我們已經(jīng)能夠感受到其內(nèi)容的豐富,表現(xiàn)手法的多樣,課后希望同學(xué)們能夠去找其他的詩(shī)篇來(lái)進(jìn)行自讀。

 

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