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《泰坦尼克號》
教學(xué)設(shè)想
電影《泰坦尼克號》曾經(jīng)風(fēng)靡一時，其故事情節(jié)、主題音樂等學(xué)生都比較熟悉，對于人物的個性特征也有一定的感受。在教學(xué)時，可以從把握人物情感人手，體會文章是如何渲染出人物感情的，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真切感受，學(xué)會評論。教學(xué)方法應(yīng)該以學(xué)生自讀為主，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。至于其中的難點(diǎn)，教師可以多談?wù)勛约旱母惺埽砸龑?dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，明白作者的意圖。
課時安排
1課時。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、預(yù)習(xí)
1．組織學(xué)生觀看影片《泰坦尼克號》。
2．學(xué)生自行閱讀課文，把握課文基本內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課
參照“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。
三、介紹歷史上的“泰坦尼克號”
有關(guān)內(nèi)容請參看“教學(xué)設(shè)計(jì)(A)”。
四、學(xué)習(xí)新課
以下問題以學(xué)生討論為主。
1．學(xué)生體會第288號鏡頭，然后指名學(xué)生表演朗讀這一鏡頭。
2．提問：面對死亡，兩人首先想到的是什么?兩人對死亡表現(xiàn)出了什么態(tài)度?
3．提問：閱讀第288號鏡頭和第291號鏡頭，畫出其中景物描寫的句子。體會：這些
景物描寫在劇中起到了什么作用?
明確：這兩個鏡頭中的景物描寫，首先表現(xiàn)出“泰坦尼克號”沉沒后，杰克和羅斯所處的環(huán)境，看似美好，卻又十分惡劣，充滿著冷色調(diào)。其次，這兩處景物描寫，營造了杰克和羅斯愛情的特殊環(huán)境，正是這個惡劣的環(huán)境反襯出他倆堅(jiān)貞不渝的愛情。
4．唐代詩人白劇易寫道：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。”這成為了中國很多戀人所追求的最高境界。而羅斯最終吹響了哨子。如果你是導(dǎo)演，你會如何安排這個結(jié)局?
5．播放電影主題曲《我心永恒》，學(xué)生思考：你認(rèn)為電影以《我心永恒》作為主題曲，取得了什么效果?
五、寫作影視評論
1．學(xué)生迅速回顧整個電影的內(nèi)容。
2．寫評論。
出示電影《泰坦尼克號》的招貼畫，然后要求學(xué)生選取自己最感興趣的一個片段，或者自己最感興趣的一個角度，如電影表現(xiàn)手法、人物形象、故事內(nèi)容、音樂運(yùn)用等，發(fā)表自己的看法。要求學(xué)生所選擇的話題不要太大。在學(xué)生寫作的過程中，可以播放主題曲《我心永恒》。學(xué)生寫完，教師指名部分學(xué)生朗讀自己所寫的評論。引導(dǎo)學(xué)生相互評價，指出其中的優(yōu)劣。注意多肯定其優(yōu)點(diǎn)。
3．評選兩到三篇優(yōu)秀評論文，以激發(fā)學(xué)生興趣。
六、布置作業(yè)
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