（蘇教版）《成功》

（蘇教版）《成功》1

點(diǎn)擊瀏覽該文件

（蘇教版）《成功》2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．準(zhǔn)確概括出作者的觀點(diǎn)，謹(jǐn)記前輩的諄諄教誨。

　　2．品味作品中經(jīng)典治學(xué)言論和作者誠懇平實(shí)的語言。

　　3．能運(yùn)用反芻式學(xué)習(xí)法品味作者有關(guān)言論。

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師生一起從記憶中搜索成功事例、名言，共同歸納成功的主要原因，然后對(duì)比北大教授季老先生對(duì)成功的體會(huì)、看法，導(dǎo)入新課。

　　2、簡介作者。

　　二、感知課文：

　　1、課文里引用了一些文言，還有其它一些可能難懂的詞句，同學(xué)先參照頁下注讀通，如若還有費(fèi)解之處可提出全班交流。

　　2、學(xué)生或教師補(bǔ)充文中所提到的典故，如囊瑩、映雪等；教師引入王國維所提到的.“三種境界”原詞。

　　3、思考作者在文中提出了什么觀點(diǎn)，用了哪些事實(shí)和道理來論證自己的觀點(diǎn)。

　　4、思考作者重點(diǎn)談了成功公式的哪一點(diǎn)，用原文說說作者這樣寫的原因。

　　三、課文賞析：

　　1、品味文章談話式語言親切卻不隨便的特點(diǎn)。

　　2、品味文中思想精髓，補(bǔ)充講述有關(guān)成功與天資、勤奮、及機(jī)遇相關(guān)的事例或道理。

　　四、文本反芻：

　　1、你認(rèn)同課文中哪些觀點(diǎn)，為什么？結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

　　2、你對(duì)文中哪些觀點(diǎn)持保留意見，也同樣給出理由并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

　　五、深讀課文，細(xì)談體會(huì)：

　　小組探究交流在學(xué)習(xí)方面應(yīng)如何取得成功，為自己進(jìn)一步升學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（蘇教版）《成功》3

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　《成功》一文安排在九年級(jí)(上)第三單元，這個(gè)單元的訓(xùn)練主題是學(xué)會(huì)讀書——學(xué)學(xué)牛吃草，學(xué)會(huì)“反芻”，含英咀華，直至得其精髓。季先生是學(xué)者，學(xué)養(yǎng)深厚，他的文章集畢生治學(xué)的體會(huì)，有過來人的一番甘苦，誠懇而平實(shí)。他的《成功》語言平易，觀點(diǎn)明確，層次清晰，學(xué)生是易懂的，那么應(yīng)該教給學(xué)生什么？怎樣教學(xué)生“反芻”，含英咀華，直至得其精髓？我想還是以教給學(xué)生質(zhì)疑的思想、方法，拓展學(xué)生的思維為主，使學(xué)生能結(jié)合自己的、他人的“經(jīng)驗(yàn)”，體會(huì)大師對(duì)天資、機(jī)遇、勤奮的關(guān)系的理解，明白成功的決定因素是人的自身努力，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來的論證方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自身及他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)成功有自己的看法。

　　2、品味文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

　　3、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來的論證方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來的論證方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　品味文章富有哲理的語言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、了解作者的相關(guān)資料。

　　2、積累文中的成語及關(guān)于成功的名言在摘抄本上。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入——走近名人

　　學(xué)生演講“我所了解的季羨林”，師生共同歸納出季羨林的成功之道：珍惜時(shí)間，孜孜不倦，堅(jiān)持不懈……，由此導(dǎo)入課文：今天我們就一起來看看這位學(xué)術(shù)大師是如何看待成功的，我們除了驚嘆和欽佩外還應(yīng)該做些什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：激趣，為解讀課文做鋪墊。）

　　二、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食——感知文本

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)。

　　師強(qiáng)調(diào)：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理清作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的能力，知道觀點(diǎn)的提出方式和表達(dá)觀點(diǎn)的完整性。）

　　三、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本

　　1、對(duì)構(gòu)成成功的三個(gè)條件，作者分別持什么態(tài)度？又是如何來證明的？

　　學(xué)生自由細(xì)讀課文后自由討論，各抒己見，互相補(bǔ)充論證方法及其作用。師歸納：作者先承認(rèn)有天資，但不惟天資，通過舉文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的例子來說明對(duì)待天資要客觀；接著肯定勤奮的重要性，舉例和說理相結(jié)合；然后舉自己的例子說機(jī)遇有時(shí)很重要；最后引用韓愈和王國維的話強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件。

　　2、作者對(duì)文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　學(xué)生齊讀第六段，后談自己的看法，師引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生做到言之有據(jù)。

　　3、作者認(rèn)為“天資是由天來決定的，機(jī)遇是不期而來的，我們無能為力”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句話的理解？如果不同意作者的觀點(diǎn)，你又可以怎樣修改或作些補(bǔ)充？

　　同桌討論，學(xué)生大膽質(zhì)疑，談對(duì)問題的獨(dú)特見解和感悟，師評(píng)價(jià)。

　　4、用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”，體會(huì)作者引用這幾句話的作用。

　　學(xué)生自由朗讀王國維的“境界說”，然后指名背誦，接著四人小組討論并發(fā)表小組見解，師概括：第一境——立志：對(duì)成功的渴望；第二境——追求：為成功付出艱辛；第三境——獲得：成功悄然而至。

　　5、對(duì)文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苄蕾p的句子表明看法。

　　學(xué)生默讀課文，自由發(fā)表見解，提出質(zhì)疑的由其他學(xué)生幫助解決，老師適時(shí)引導(dǎo)和提示；欣賞語句的由學(xué)生先評(píng)，老師補(bǔ)評(píng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，明白成功的決定因素是人的自身努力；引導(dǎo)學(xué)生理清作者的論證思路，學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來的論證方法；通過研讀課文，品味語言，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維，并學(xué)習(xí)牛吃草的讀書方法。）

　　四、學(xué)牛吃草：善于反芻——拓展文本

　　1、為文中作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)：

　　根據(jù)以下提示，請(qǐng)你思考與之有關(guān)的例子來證明，古今中外的皆可。

　　A、成功需要天資B、成功需要機(jī)遇C、成功需要勤奮D、成功的關(guān)鍵因素在于勤奮。

　　學(xué)生互相交流思考結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)并強(qiáng)調(diào)：議論文中的例子敘述要簡潔精煉，講清楚與觀點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容就可以了，不宜敘述詳細(xì)，對(duì)于大家熟知的故事或典故等只需一筆帶過，沒有必要再作介紹，如文中第七段的囊螢、映雪、懸梁、刺股作者就沒有展開敘述。

　　在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師也可略作補(bǔ)充，如：

　　A、楊麗萍的舞蹈傾倒無數(shù)國內(nèi)外人士，有人說她就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

　　B、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們就與此獎(jiǎng)擦肩而過。

　　C、我國數(shù)學(xué)家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語，同時(shí)每天去圖書館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的他沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

　　類似書中的成語故事有：鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。

　　D、南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫不出好文章來，人稱“江郎才盡”。

　　2、對(duì)成功有自己的看法：

　　教師展示以下名言：對(duì)于成功所需要的條件，從不同的角度看會(huì)有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)、閱讀體驗(yàn)等談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞；有人認(rèn)為自卑是成功的.障礙；有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神；需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以耐心為兄弟，以希望為守望者�！�—愛默生愛因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艱苦勞動(dòng)+Y（正確方法+Z（少說空話）

　　李嘉成認(rèn)為成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。

　　學(xué)生思考后各抒己見，互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行小結(jié)：有同學(xué)認(rèn)為成功需要?jiǎng)?chuàng)新，需要自信；有同學(xué)認(rèn)為成功需要持之以恒，需要不斷探索；也有同學(xué)認(rèn)為成功是一種感受：難題攻克了是成功，考試進(jìn)步了是成功，得到別人的贊揚(yáng)是成功，得到他人的感謝也是成功……，相信每位同學(xué)對(duì)成功都有自己獨(dú)到的見解。

　　那么，你渴望成功嗎？你最近的預(yù)期是什么？你準(zhǔn)備以怎樣的行動(dòng)來獲得成功？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充材料，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行反芻，使學(xué)生進(jìn)一步理解作者關(guān)于成功的三個(gè)條件和主次關(guān)系的論述，在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)成功的看法，不局限于課文，不盲從于他人的觀點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和反思，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。）

　　五、課堂總結(jié)——升華觀點(diǎn)

　　我們時(shí)常會(huì)羨慕他人取得成功，慨嘆命運(yùn)對(duì)自己不公，學(xué)完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學(xué)都知道該如何去做�！皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只要腳踏實(shí)地，勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定目標(biāo)，勤奮努力，抓住機(jī)遇獲取成功。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由上一板塊的拓展延伸再回到課文，再次激發(fā)學(xué)生渴望成功的心理，明確成功的渠道。）

　　六、學(xué)以致用——賞心悅目

　　1、作文《我看成功》，不少于300字。

　　2、課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿燕園》等作品。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生對(duì)成功的思考落實(shí)到位；拓寬學(xué)生視野，能受到作者人格魅力的熏陶。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　成功

　　天資+勤奮+機(jī)遇

　　無能為力自己決定無能為力

【《成功》】相關(guān)文章：

成功09-02

成功02-20

與成功同行08-20

成功的積淀07-29

成功作文02-16

我成功了02-20

成功與失敗02-19

成功的喜悅02-19

成功的滋味02-19

成功了的作文10-10