《我是一條小河》

一、教學目標
1、理解課文第二、三兩段內(nèi)容；
2、進一步理解“換、先、鮮、艷、杏、灑、坡”等生字在課文里所組成詞的意思。
二、教學重點、難點
教學重點：“小河快樂的原因”及其一些重點詞語的理解和運用；
教學難點：“小河快樂的原因”。
三、教學設計
  （一）復習鋪墊。
          1、聽寫生字新詞；
          2、說說第一段的課文內(nèi)容：“我”是一條怎樣的小河？
  （二）導入新課。
          “小河” 除了給我們帶來“麥苗綠了，迎春花開了”等春天的消息以外，還告訴我們春天怎樣的消息？
      1、 教學第二自然段，理解“小河又帶給我們春天的消息是：桃花開了，杏花開了，梨花也開了�！�
        A、邊看彩圖邊默讀課文，思考：為什么說“我是一條快樂的小河”呢？
        B、默讀后逐句理解：
          a、“快樂”什么意思？（高興、幸福）
          b、看見桃花、杏花、梨花都開了，小河心里有什么感覺？（體會小河看見各種花開心里很開心的感情）
          c 、小河身上撒滿了花瓣心里又會怎樣？（更加開心）
          d 、還有什么令小河感到開心和快樂？（散發(fā)花香）
        C、小結(jié)：小河從哪些地方感到快樂？
    2、教學第三自然段，理解小河流到過那些地方？
      A、帶著下列問題默讀第三段：
        ①“我”指誰？  
②“我”流到過哪些地方？為什么到處都聽到歌聲？ ③“遠方”是指很遠的地方。為什么“遠方的的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了”？
④最后各條小河是怎樣流向大海的？
           B、默讀后就以上問題逐一檢查回答。
           C、回答后對本段作如下小結(jié)：春天到處可以聽到鳥的叫聲。
     （三）完成課后作業(yè)題4
           按課文填空。
            ⑴小河跑過田野，看見（                       ）、（                    ）。
⑵小河跑過果園，看見果園里（                ），（              ），（                 ）。
⑶小河帶著花瓣兒向前跑，一路（               ），到處都（                 ）。


附：板書設計
              桃花、杏花、梨花開  
我跑過果園    花瓣散我一身          快樂
             一路散花香

         田野
我跑過  果園    歌聲         聲歌
         樹林          遠方
         山坡                   大海
 

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