- 相關(guān)推薦
《周莊水韻》
《周莊水韻》1
點(diǎn)擊瀏覽該文件
《周莊水韻》2
《周莊水韻》一文已經(jīng)教過(guò)兩遍。此文常教常新，每次都有不同的收獲。當(dāng)然，也難免每每有些許遺憾。對(duì)于備好課，我思考了很多。
新課程背景下，教學(xué)的生成性得到強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的過(guò)程不僅僅再是教學(xué)設(shè)計(jì)的執(zhí)行過(guò)程，而更多的是與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程，這樣，備課的功能也就發(fā)生了變化。備課不僅僅是教學(xué)方案設(shè)計(jì)，還要生成教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備，包括材料的準(zhǔn)備，內(nèi)容的準(zhǔn)備，方法的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備，是對(duì)各種“可能性”的預(yù)知，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的各種“可能性”提供支持。也就是說(shuō)，備課對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)還處于“未定”狀態(tài)。正因?yàn)槭恰拔炊ā�，所以備課必須從“方案設(shè)計(jì)”的層面上退下來(lái)，退到為方案設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備的層面上。這種“退”對(duì)備課提出了更高的要求。
過(guò)去，我們備教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、過(guò)程方法。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂里常常出現(xiàn)了與我們備好的課不一致的情況，出現(xiàn)了教師在備課時(shí)沒(méi)有想到的情況，這個(gè)時(shí)候，教師們只有兩種選擇，一是放棄原來(lái)的備課，二是迫使學(xué)生按照備課里的設(shè)計(jì)來(lái)理解和學(xué)習(xí)。顯然，第二種方式不符合我們新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生為本”的理念。但是，放棄原來(lái)的備課，我們又沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。課堂效果不佳。
教學(xué)出現(xiàn)的可能性如果我們不能預(yù)測(cè)，我們可以在教學(xué)某課之前可以向?qū)W生做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生讀課文后，寫(xiě)出在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，與我們準(zhǔn)備在課堂上解決的問(wèn)題進(jìn)行比較，這時(shí)候我們就知道我們預(yù)想的與學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題有差異，甚至很大差異。這時(shí)候我們也就明白我們一直是在以我們的主觀意志設(shè)計(jì)重難點(diǎn)時(shí)，我們備課真的不能做到關(guān)注學(xué)生。
因此，我覺(jué)得備課要注意：
1、語(yǔ)文課要有“語(yǔ)文味”，語(yǔ)文課應(yīng)以向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為主要內(nèi)容�！罢Z(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。”語(yǔ)文教學(xué)的首要使命是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.能力，它有別于政治課、班會(huì)課、環(huán)保課。
2、對(duì)文本要深入探究，對(duì)文本的關(guān)鍵處、精彩處品讀要到位。那些細(xì)膩的筆觸，我們要引導(dǎo)學(xué)生讀出來(lái)，品味出來(lái)。這樣的語(yǔ)文課有意義、有深度。
3、導(dǎo)入用的時(shí)間不要太長(zhǎng)。我在教學(xué)本文時(shí)，就直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，從題目入手，理解課文的內(nèi)容和作者的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就比較好。
4、分組討論要有效。新課程強(qiáng)調(diào)“自主合作探究”，似乎分組討論是最能體現(xiàn)“自主合作探究”理念的一種方式。但是我們課上看到的表現(xiàn)是：老師說(shuō)討論學(xué)生就馬上開(kāi)說(shuō);老師說(shuō)停止，馬上鴉雀無(wú)聲。而且馬上學(xué)生就說(shuō)出討論結(jié)果。咱們先不說(shuō)討論的過(guò)程，單就這形式就是完全是老師牽著學(xué)生走，根本不是以學(xué)生為主體。咱們?cè)僬f(shuō)討論過(guò)程存在的問(wèn)題：①、有的學(xué)生根本不討論，說(shuō)閑篇，或忙里偷閑玩會(huì);②、在學(xué)生討論之前，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，沒(méi)有提示思考這一問(wèn)題需要研讀課文的哪一部分內(nèi)容，匆匆開(kāi)始，草草結(jié)束。討論的收獲不大。其實(shí)，在思考的基礎(chǔ)上商討才有意義。咱們討論一個(gè)問(wèn)題，還要組織組織語(yǔ)言才說(shuō)呢。
5、注重評(píng)價(jià)語(yǔ)。課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)價(jià)語(yǔ)，能極大的提高教學(xué)效益。
《周莊水韻》3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、研讀課文第二部分
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容
討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受
3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意)
(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的.欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，
5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來(lái)描繪周莊旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的?
討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結(jié)
本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
四、作業(yè)
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”這部分。
板書(shū)：
周莊水韻
第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 淡雅朦朧 時(shí)空順序 第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫(huà) 色彩斑斕 詳略得當(dāng)
《周莊水韻》4
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)語(yǔ)文課雖然我要面對(duì)不熟悉的八年級(jí)學(xué)生，但語(yǔ)文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過(guò)學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。
另外，作為一課時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。
【教材分析】
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長(zhǎng)，蘊(yùn)涵在長(zhǎng)街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧?kù)o，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個(gè)畫(huà)面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語(yǔ)言，習(xí)得寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、直接導(dǎo)入課文
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語(yǔ)言，更有創(chuàng)作的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】：文本對(duì)學(xué)生的吸引力是大于老師的語(yǔ)言的，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，直接入題省時(shí)省力。
二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容
下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明擬這樣題的理由。
1、學(xué)生自己讀課文、擬題；
2、交流、說(shuō)理由；
3、、將自己擬的題目寫(xiě)在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉�(gè)同學(xué)板演自己的標(biāo)題；
3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個(gè)“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來(lái)了！
【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻”來(lái)選材做文章，學(xué)生擬題的過(guò)程本身就是對(duì)文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過(guò)程中也是一種能力的.提升。并且通過(guò)交流研討，學(xué)生在自評(píng)他評(píng)對(duì)比的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會(huì)方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，品味語(yǔ)言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫(xiě)完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫(xiě)出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)哪里的語(yǔ)言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；
4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，四幅畫(huà)面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)
語(yǔ)言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫(xiě)景物。③從不同的角度描寫(xiě)景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫(xiě)景物。
【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言清新雋永，讀來(lái)令人身臨其境。而品系語(yǔ)言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)作方法，進(jìn)行語(yǔ)言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括，（擬題），一篇文章來(lái)描�。ㄆ肺兜降恼Z(yǔ)言），還可以寫(xiě)幾句話來(lái)宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂(lè)創(chuàng)作。
1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
【設(shè)計(jì)意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫(xiě)作也是語(yǔ)文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書(shū)面表達(dá)能力、語(yǔ)言概括能力有所體現(xiàn)。
五、小結(jié)
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
《周莊水韻》5
目 標(biāo)
1.了解作者及其寫(xiě)作背景，整體感知課文內(nèi)容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感
3.積累文中精彩的詞語(yǔ)；背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法
4.背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國(guó)山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界
重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.
學(xué)習(xí) 內(nèi) 容
筆 記
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說(shuō)中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學(xué)習(xí)生字：
木櫓（lǔ） 攪動(dòng)（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動(dòng)（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來(lái)（shèn）
諦聽(tīng)（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？
明確：充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的`哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？
明確：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共四幅“水韻圖畫(huà)”即
�。�1）整體水韻圖畫(huà)：“小橋流水人家”的周莊整體圖
（2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)；第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫(xiě)作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫(xiě)作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受
五、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
（1）開(kāi)頭的描寫(xiě)有什么作用？
明確：開(kāi)篇不說(shuō)地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場(chǎng)景，色彩斑斕，比喻形象、生動(dòng)，給人意味深長(zhǎng)的遐想
�。�2）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么?
明確：悠然攪動(dòng)的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影、天上的云彩和飛鳥(niǎo)攪碎后的美麗畫(huà)面周莊水美：倒映如畫(huà)(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)
�。�3）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說(shuō)說(shuō)其作用
明確：“……猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥(niǎo)的水面，喻體是彩綢生動(dòng)形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫(huà)面，有形有色，有靜有動(dòng)
（4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？承上啟下，自然過(guò)渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫(xiě)
�。�5）找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
�。�6）周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動(dòng)、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)
教師小結(jié)：
本文通過(guò)寫(xiě)作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民幸福歡樂(lè)的生活和對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)
六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二
《周莊水韻》6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言
教具準(zhǔn)備
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。
2、畫(huà)一幅周莊圖
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕
顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊，不一致
諦聽(tīng)
仔細(xì)聽(tīng)
嫻熟
熟練
搖曳
搖動(dòng)
如訴如泣
形容聲音柔細(xì)
瞬息萬(wàn)變
形容極短的時(shí)間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
�。�2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
提問(wèn)：開(kāi)頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)
第二次
冬天
一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)
寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目眩”的色彩，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。
1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫(xiě)到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫(xiě)到“地上”
寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的'歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問(wèn)：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
3、提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同？
四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)。
《周莊水韻》7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 能通過(guò)欣賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。
2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語(yǔ)言美。
3、 通過(guò)探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見(jiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、 通過(guò)朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句感受語(yǔ)言美。
2、 學(xué)會(huì)描述自己的所見(jiàn)。
【教學(xué)設(shè)想】
1、 本篇課文屬于寫(xiě)景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容】
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過(guò)周莊嗎？
學(xué)生回答
被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）
�。ǘ⒄w感知課文
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂(lè)）后，
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的周莊。（幻燈片出示）
�。ㄈ⒓�(xì)讀課文部分選段
通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)大家對(duì)課文有了一定的了解，文章主要通過(guò)寫(xiě)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見(jiàn)之景猶如畫(huà)在宣紙上的“水墨畫(huà)”，第二次所見(jiàn)之景猶如色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。那么，第三次呢？
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來(lái)形容第三次所見(jiàn)之景。
參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫(huà) （幻燈片出示）
�。ㄋ模┚x課文第五節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見(jiàn)之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)理由（幻燈片出示）
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語(yǔ)等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評(píng)價(jià)。
小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬(wàn)般，韻味十足，這與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯”。
�。ㄋ模┩貙捥骄�
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
看了這一組圖片后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（出示一組周莊和威尼斯的圖片）
參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇
小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的.帶領(lǐng)下，通過(guò)觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會(huì)應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳�。讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、寫(xiě)作訓(xùn)練
如果我去周莊，我會(huì)這樣來(lái)描寫(xiě)它……
2、辯論題
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
1 師：作者三次游歷的過(guò)程，都對(duì)周莊有一個(gè)整體比喻，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把這三個(gè)句子找出來(lái)，并思考為什么會(huì)有這樣的比喻？
2 抽學(xué)生回答。
3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫(huà)”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫(huà)，”與前者雖同為畫(huà)，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫(huà)；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫(xiě)到河中，由光帶寫(xiě)到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂(lè)的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。
《周莊水韻》8
�、俚谝淮蔚街芮f，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。②第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。③在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。④古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。⑤在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。⑥細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。⑦這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。
1．第⑤⑥句中的兩個(gè)“仿佛”含義一樣嗎？為什么？
2．作者寫(xiě)兩次到周莊的印象，分別用了下面兩個(gè)句子，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。
�、倏吹降氖且环�(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
�、谙袷且环蕦�(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
這兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻，其中“水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是 ，它突出了古鎮(zhèn) 的特色；“版畫(huà)”的特點(diǎn)是 ，它突出了古鎮(zhèn) 的景色。
3．作者寫(xiě)第二次游周莊，先從 覺(jué)的角度描寫(xiě)陽(yáng)光下的'雪景，再?gòu)?覺(jué)描寫(xiě) 的優(yōu)美意境，令人神往。
4．第②句中的“撫摸”一詞用得十分形象，請(qǐng)說(shuō)出它的好處。
陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。
5．第③、⑤句中有兩個(gè)“到處”各有所指，第③句指的是 ；第⑤句指的是。這是因?yàn)樗鼈兠鑼?xiě)的對(duì)象不一樣，第③句是 ，第⑤句是 。
6．第⑥句中的“絲竹”一詞指的是 ，劉禹錫《陋室銘》一文中，也有這種用法的句子：
參考答案：
1． 不一樣，前者是類似的意思，后者是比喻詞，是似乎、好像的意思。
2．朦朧而淡雅 春雨蒙蒙 色彩對(duì)比強(qiáng)烈 冬天白雪陽(yáng)光交相輝映
3．視 聽(tīng) 陽(yáng)光下各種水聲
4．運(yùn)用擬人，準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出冬天陽(yáng)光柔和的特點(diǎn)。 （意思對(duì)即可）
5．路邊、屋脊、樹(shù)梢、石階 小街的屋檐下、石拱橋的欄桿、橋洞、小河的石河沿上 積雪 滴水和流水的聲音 。
6．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形
《周莊水韻》9
我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)⑦，水聲重重疊疊，如訴如泣⑧，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般⑨柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。
1、第一次，作者描寫(xiě)了春雨迷蒙中的周莊，周莊的一切籠罩在飄忽的雨霧中，猶如畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。根據(jù)文中的理解，說(shuō)說(shuō)水墨畫(huà)有什么韻味。
2、第二次，描寫(xiě)了冬天雪后的周莊就像一幅版畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你感受到的版畫(huà)不同于水墨畫(huà)的韻味。
3、兩次寫(xiě)周莊，哪次寫(xiě)得詳細(xì)?說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫(xiě)的?
4、第二次寫(xiě)周莊時(shí)，作者除了從色彩的角度描述周莊所特有的神韻外還寫(xiě)了滴水和流水的聲音。說(shuō)說(shuō)這種聲音的特點(diǎn)是什
5、從全文的角度而言，作者描述前兩次到周莊所見(jiàn)所聞的用意是什么?
6.分析本段的語(yǔ)言特點(diǎn)
參考答案：
1、一切的景觀全在似與不似之間，給人一種迷離朦朧的美感。
2、黑白分明，線條流暢，帶有一種典雅、古樸的神韻。
3、第一次寫(xiě)的是春雨迷蒙中的.周莊，一切籠罩在瓢忽的雨霧中，猶如畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。第二次描寫(xiě)了冬天雪后的周莊，周莊古老的磚石與清新的白雪在陽(yáng)光的照射下就像一幅版畫(huà)。第二次寫(xiě)得更詳細(xì)。作者除了從色彩的角度描述周莊所特有的神韻外，還寫(xiě)了滴水和流水的聲音。
4、融萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)，它純粹是天籟之音，是任何樂(lè)音都無(wú)法比擬的。
5、一方面，展示不同時(shí)令周莊的不同風(fēng)采;另一方面引出后文描寫(xiě)第三次到周莊的非同一般的景象和感悟。
6、斑斑裊裊重重疊疊等疊詞的運(yùn)用，產(chǎn)生音韻的和諧美;在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩長(zhǎng)短句的交叉運(yùn)用，形成節(jié)奏的參差美。
《周莊水韻》10
一、文學(xué)常識(shí)
本文作者：趙麗宏，當(dāng)代作家。周莊，有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之稱。
二、字詞拼音
木櫓(lǔ)攪(jiǎo)動(dòng)斑斕(lán)漾(yànɡ)動(dòng)眩(xuàn)目屋脊(jǐ)屋檐(yán)諦(dì)聽(tīng)
參差(cēncī)仲(zhònɡ)春稍縱(zònɡ)即逝嫻(xián)熟軌(ɡuǐ)跡剔(tī)透絲弦(xián)
勾勒(lè)黑黝黝(yǒu)繽(bīn)紛隱匿(nì)璀璨(cuǐcàn)搖曳(yè)瞬息萬(wàn)變(shùn)
張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。稍縱即逝：稍微一放松就會(huì)消失。
瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。如泣如訴：好像在哭泣，又像在訴說(shuō)。形容聲音悲切。
三、文章思想內(nèi)容
文章描述三次去周莊的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂(lè)生活。
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
�、苯Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸�？鞓�(lè)的生活。
�、参闹羞\(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”、“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”、“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版面”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲(chóng)”等，都用了生動(dòng)形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個(gè)真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見(jiàn)作者的功底。
五、重點(diǎn)問(wèn)題
⒈作者三次游周莊的不同印象各是什么?第三次游周莊是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的?
第一次去周莊，是在“仲春”時(shí)節(jié)，“天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作者覺(jué)得這“是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。
第二次是冬天，一夜的小雪過(guò)后。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，交相輝映，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”。“水墨畫(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。作者寫(xiě)第二次到周莊較前一次詳細(xì)一些，寫(xiě)了“令人目�！钡纳剩�寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。用比喻和擬人的手法將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動(dòng)人。
第三次游周莊，是在一個(gè)溫暖的春夜，正是周莊的旅游節(jié)，到處都充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感到如夢(mèng)幻、如童話一樣神奇美妙。
作者寫(xiě)第三次游周莊水鄉(xiāng)，是按照空間順序來(lái)寫(xiě)的。由岸上寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中的.朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，船搖過(guò)橋洞，最后到古鎮(zhèn)盡頭。然后寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。
⒉思考下列句子分別從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的?
(1)“在陽(yáng)光下，積雪正在融化……用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！�
寫(xiě)冬日白天的雪景，著重從滴水、流水的聲音方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情。
(2)“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)……光華四射的彩帶。”
寫(xiě)春夜河上所見(jiàn)的五彩斑斕的禮花。著重從色彩方面來(lái)描寫(xiě)周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
【《周莊水韻》】相關(guān)文章：
水韻悠悠作文08-16
水之韻作文09-01
水之韻作文03-18
水之韻優(yōu)秀作文08-24
水韻悠悠作文2篇08-20
周莊的作文07-26
水鄉(xiāng)周莊作文08-21
夢(mèng)訪周莊08-18
周莊訪友作文08-24
周莊游作文08-20