《奇妙的克隆》第一課時

教學目標 1． 引導學生把握課文的主要內(nèi)容，了解克隆的基本知識。2． 理解課文運用多種說明方法對科學道理進行深入淺出的說明的寫法。

教學重點 引導學生把握課文的主要內(nèi)容

教學難點 理解課文運用多種說明方法

教學課類型 講讀新課 教學方法 指導歸納 主要教具 電視光盤

學法指導 朗讀討論

板書設計 克隆是什么奇妙                    一兩棲類換核成功的      克隆的研究    二魚類換核技術成功                      三哺乳類換核技術成功克隆

課后反思  


時間 階段目標 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

1．明確課文內(nèi)容，引起注意。3． 把握內(nèi)容，理解說明方法。訓練學生的理解力。4． 訓練學深的概括歸納的能力。 1． 導入：電視連續(xù)劇《西游記》大家都看過吧，其中孫悟空在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子的鏡頭，相信大家一定記憶深刻。從某種意義上說，當年吳承恩這一神奇的想象，今天已被科學家變成了現(xiàn)實。你想知道其中的奧妙嗎？請閱讀課文。2． 檢查朗讀第一部分，要求思考：在這一部分里你讀懂了什么？3．研讀第一段：凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，就是克隆。作者為了說明“克隆是什么”運用了舉例子、下定義、引資料這三種說明方法。4．檢查朗讀第二、三部分，思考：人類對克隆技術的研究有幾個階段？每個階段都有哪些研究成果？明確：人類對克隆技術的研究有三個階段第一階段：兩棲類換核成功。(1) 1960年和1962年英國大學的科學家成功地進行了爪蟾的克隆試驗。(2) 1978年我國著名科學家童第周成功地進行了黑斑蛙的克隆試驗。第二階段：魚類換核技術成熟。(1) 1979年中國科學院武漢水生生物研究所的科學家成功地進行了鯽魚的克隆試驗。(2) 中國科學院武漢水生生物研究所的科學家又成功地進行了人工克隆新魚種“鯉鯽魚”的試驗，為魚類育種開辟了新途徑。第三階段：哺乳類換核成功。（1）美國和瑞士的科學家成功地進行了小老鼠的克隆試驗。（2）1996年的英國愛丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人成功地進行了小綿羊“多利”的克隆試驗。5． 總結(jié)：課文分別用了小標題，艘現(xiàn)說明了克隆的含義，接著介紹了克隆的試驗，然后介紹了克隆綿羊“多利”的誕生過程及其意義和反響，最后介紹什么呢？我們下節(jié)課再來學習。6． 作業(yè)： 1．說導語板書課題2．聽讀3．教師提示引導4．（1）提出問題和要求（2）引導提示（3）歸納總結(jié)（4）板書5．提問：這節(jié)課我們都學到了什么知識？鍛煉了我們什么能力？6．布置作業(yè)： 1． （1）聽導言并思考記筆記(2） 紹克2． 讀思考問題3． 學生回答：“什么是克隆”“作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法”4． 讀聽思考討論5． 學生總結(jié)所學內(nèi)容。6． 記作業(yè)
 

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