《大道之行也》

教學(xué)目標(biāo)

1．翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞

2．了解孔子“大同”社會(huì)的思想意義

教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．講授“大道”“大同”兩個(gè)概念

2．指導(dǎo)背誦課文

教學(xué)步驟

導(dǎo)入

《桃花源記》給我們描述了一幅理想社會(huì)的生活圖景，早在戰(zhàn)國(guó)末年《禮記》中也有相類似的理想社會(huì)畫(huà)卷。

今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。

整體把握

范讀課文，學(xué)生仿讀并思考：大道指什么，大同指什么

研讀理解
     自由朗讀，掌握文言詞

知道學(xué)生翻譯課文

1．自主探究理解翻譯

2．小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文

3．全班交流

探究討論：

本文闡述的大同社會(huì)有什么特點(diǎn)？

如何理解孔子關(guān)于大同社會(huì)的思想意義/

指導(dǎo)朗誦

理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。本文分三層

一．         總領(lǐng)全文

二．         闡述大同社會(huì)基本特征

三．         總結(jié)全文

指導(dǎo)單獨(dú)朗讀，注意停頓

教師總結(jié)：

盡管這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)不可能成為現(xiàn)實(shí)，但他卻成為我國(guó)社會(huì)思想史上一份寶貴的財(cái)富，兩千年來(lái)一直

被許多思想家追求，其思想意義極為深遠(yuǎn)

作業(yè)：

1．思考大同社會(huì)與陶淵明描繪的世外桃源有無(wú)相似之處？

2．背誦并默寫(xiě)全文

 

 

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