《阿里山紀行》

教學目標：
1． 欣賞優(yōu)美的語言，體會真切的感情；
2． 學習本文融情于景、移步換景的寫法
教學重點與難點
學習本文融情與景、移步換景的寫法；本文富有音樂美與情韻美的語言
教學設想：
1． 學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導
2． 語言的感知是本文的一個教學難點，我的設想用讀書筆記的方法讓學生放手去體味，“與其告訴學生這句話是什么意思，不如讓學生飽含感情地讀兩次”（一位特別教師語）
3． 課時安排：一課時
4． 教學用具：多媒體
教學過程安排：
第一塊：整體感知課文

教學步驟 教師活動 學生活動
1 明確教學目標 思考、圈畫
2 組織學生交流預習情況（生字、及本文的成語等） 交流、思考與運用
3 整體感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出問題：阿里山給人的最初印象是什么？（要求用原文的詞語回答） 欣賞、思考、發(fā)言

第二塊：理解文內(nèi)容

教學步驟 教師活動 學生活動
1 分組討論：阿里山如畫的風光主要表現(xiàn)在哪里？ （完成目標一：寓情于景的寫法） 討論、交流、思考、自由發(fā)言
2 語文活動：我來做導游，請一個學生帶領大家同游阿里山。（主要訓練學生的口語及找出本文作者的行蹤。完成目標二：移步換景的寫法） 討論、訓練、自由發(fā)言
3 再次感悟阿里山的美：用幻燈片播放準備好的阿里山風景圖片。（鞏固本文的情感目標） 欣賞
4 感受本文優(yōu)美的語言：⑴先劃出本文中自己認為寫得優(yōu)美的語句，然后小組交流；⑵請幾個學生說說自己的所畫的句子為什么寫得好；⑶朗讀這些優(yōu)美的句子。 思考、討論、圈畫及朗讀
5 拓展訓練：學習本文寓情于景的寫法，通過描寫春夏秋冬四季的景色來表達自己的情感體驗。 訓練、討論、自由發(fā)言

第三塊：知識反饋
教學步驟 教師活動 學生活動
1 提出問題：⑴學完本文后，你有哪些收獲？⑵你對本文還有哪些不太明白的地方？ 綜合、質(zhì)疑、發(fā)言

第四塊：布置作業(yè)
1． 把剛才自己畫出的優(yōu)美的語句補充到讀書筆記本上去，并任選兩句進行仿寫練習；
2． 完成《導學導練》上與本文的對比閱讀。
 

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