《歌詞三首》

教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解歌詞內(nèi)容，體會三首歌詞表達(dá)的思想感情。
2、通過讀寫培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛國的思想感情。
教學(xué)步驟：
    1、導(dǎo)入。教師問：同學(xué)們愛唱歌嗎？請幾位同學(xué)講講自己喜歡的歌曲。（生答）這些歌我也很喜歡，因為這些歌曲都有優(yōu)美的樂曲。其實樂曲是一首歌美麗的外衣，意味雋永的歌詞才是一首歌的靈魂。這節(jié)課我們一起來欣賞《歌詞三首》。（2分鐘）
2、整體感知。請大家放聲自由朗讀這三首歌詞，思考兩個問題：
（1） 找出每首歌詞你最喜歡的一句歌詞，并說說喜歡的理由。
（2） 三首歌詞表現(xiàn)了什么共同主題？
學(xué)生自讀課文，思考問題，回答交流。（5-8分鐘）
3、理解性閱讀。這三首歌在傳唱的過程中，濃濃的愛國情曾深深地感染著每一個中華兒女，今天同學(xué)們也被感動著，那么這三首歌中最打動你的是哪首歌？為什么能打動你？
  學(xué)生自我思考1-2分鐘。
  被同一首歌打動的同學(xué)組成幾個學(xué)習(xí)小組，共同交流討論，自由推選組長，作好記錄，并推選一位同學(xué)在全班進行交流。
  《我的中國心》交流，主要從海外游子永不改變的愛國心的角度，過程中學(xué)生互評、補充。齊聲跟著音樂唱。
  《在希望的田野上》交流，主要從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，反復(fù)的詠唱抒發(fā)對美好生活的贊美、歌頌新生活、歌頌新時代的角度。用朗讀來升華感情，學(xué)生自主設(shè)計朗讀的形式。
  《黃河頌》交流，先由學(xué)生自由闡述，教師著重分析，強調(diào)三個比喻、三次反復(fù)的修辭手法。教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀更深地領(lǐng)會歌詞的內(nèi)涵。
4、創(chuàng)作歌詞、表達(dá)情感�！饵S河頌》激昂的節(jié)奏，真切的感情肯定激起了同學(xué)們內(nèi)心創(chuàng)作的沖動，是不是也想來寫一首《淮河頌》或《運河頌》來贊美我們偉大的祖國、贊美我們親愛的家鄉(xiāng)？下面就請同學(xué)們拿起你們生花的妙筆，宣泄出你們心中的激情。屏幕投影創(chuàng)作要求：
任選一道題，按要求創(chuàng)作：
1.以"我的勤中心"為題，模仿《我的中國心》的樣式創(chuàng)作一首歌詞，表達(dá)你對學(xué)校的熱愛之情。
2.以"在希望的        "為題，模仿《在希望的田野上》創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)你對學(xué)校、班級、集體……等的深情。
學(xué)生創(chuàng)作。
請同學(xué)們把自己的作品飽含深情地朗讀出來；
原創(chuàng)歌曲演唱會。
5、學(xué)生交流收獲。
教師總結(jié)。
 

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