《本命年的回想》

教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
      2、體會作者的美好情思，學(xué)會從生活中獲取豐富的寫作材料。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、 感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
      2、學(xué)會從生活中獲取豐富的寫作材料。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)語：
      同學(xué)們，你們知道我國（或者說我們的家鄉(xiāng)）有哪些節(jié)日嗎？你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說這個(gè)節(jié)日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享受一下勞動(dòng)成果。展望未來，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福。合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切人際關(guān)系和和美美奔前程。同學(xué)們在我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)過了十幾個(gè)春節(jié)了，我們此地的大年怎樣過，你們也有了一些了解。那么在京郊運(yùn)河那兒，幾十年前是怎樣過年的呢？同學(xué)們想了解一下嗎？好，我們現(xiàn)在就隨著我國著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家鄉(xiāng)）--京郊運(yùn)河的一處地方，去過一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)--本命年的回想

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解文題、作者。
      2、領(lǐng)略民俗風(fēng)情。
      3、體味語言、情思。
      三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
      （一）讓學(xué)生介紹文題、作者。
      1、學(xué)生介紹。
      2、補(bǔ)充突出以下內(nèi)容：
      本命年（見課本P95頁）
      劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于\"中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng)，《柳敬亭說書》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，《峨眉》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。1991年7月1日被國務(wù)院表彰為\"為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家，始終享受國家特殊津貼。

      （二）誦讀課文。
      1、常規(guī)要求：
      （1）了解課文內(nèi)容
      記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句
      標(biāo)出自己最欣賞的詞句段2思考問題：
      你對京郊運(yùn)河（或作者劉紹棠家鄉(xiāng)）那兒的大年有哪些初步印象？
      文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
      （三）釋疑解難：
      1、學(xué)生提出疑難問題。
      2、學(xué)生自主交流解難。
      初步印象：充滿了熱烈、純真、虔誠、期盼和對生活的熱愛，沒有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望，有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
      回顧起來，身心輕松，童心復(fù)萌，所以文章結(jié)尾說回憶往事，頗有返老還童之感。
      歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。（熱愛、歌頌、留戀）
      語言
      第三段：\"預(yù)熱\"\"增溫\"\"紅火\"\"發(fā)燒\"，用詞基本上屬于同一類型而程度有異，協(xié)調(diào)而精確。
      \"臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病\"引炒年貨歌（學(xué)會引用生活中的諺語、民謠。）
      C、\"食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。\"
      既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng)景圖）
      D、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成，可謂營養(yǎng)豐富；“占全了色香味”可謂達(dá)到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起來“沒有個(gè)夠”，十分富于情趣。

      E、“一片殺豬宰羊的哀鳴”——似有點(diǎn)同情
      肥雞要被“開刀問斬”——似有點(diǎn)從嚴(yán)宣判
      （很有點(diǎn)情味）
      F、從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴�，叮囑他“上天言好事，下界才能保平安�！?
      ——虔誠的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實(shí)寫來，自有幽默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。
      G、換門神的細(xì)節(jié)描寫同樣具虔誠和愚昧兩個(gè)側(cè)面。
      四、探究交流：
      課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)的大年情況，共寫了十件事，是哪十件呢？（即每個(gè)層次的主題詞）
      1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年
      五、作業(yè)：
      你在我們的家鄉(xiāng)也過了十幾個(gè)春節(jié)了，調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，回憶一下，你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個(gè)，并把他寫出來。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情（習(xí)作交流）
      2、學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)
      二、檢查作業(yè)導(dǎo)入：
      三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
      （一）習(xí)作交流
      同學(xué)們都對自己的家鄉(xiāng)的春節(jié)做了調(diào)查，并且寫成文章，剛才我們也交流了習(xí)作。同學(xué)們誰說一下：作者幾十年前過年的風(fēng)俗跟現(xiàn)在過年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我們民族過年的習(xí)俗，除了歡天喜地，飽享一年勞動(dòng)果實(shí)之外，還寄托著那些期盼？

      1、討論交流。
      2、推薦交流結(jié)果。
      （二）探究交流寫作特點(diǎn)
      1、生動(dòng)傳神地勾勒生活情景。
      例如寫炒年貨：不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和
      炒年貨中寄托的深義
      2、線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說。
      第四段，作者安時(shí)間順序從臘月初一到除夕之夜，就炒年貨，吃臘八粥等10件事情逐一敘說，或明確交代時(shí)間，或以一定的語句承上啟下，無流水帳之嫌。讀者情致飽滿，興趣盎然。

      （三）朗讀品味
      四、作業(yè)：
      課外閱讀劉紹棠作品，作好讀書筆記。

 

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