《走一步，再走一步》教學(xué)案例

　　《走一步，再走一步》教學(xué)案例

　　一、導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課，我們學(xué)了詩(shī)歌《在山的那邊》，明白了在通往理想的道路上布滿了 艱難險(xiǎn)阻，其實(shí)，不只是在通往理想的道路上，人生處處都會(huì)有坎坷，那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄亦或是迎上去？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的，并希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。

　　二、整體感知，復(fù)述故事。

　　同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的《走一步，再走一步》這個(gè)題目是文中誰(shuí)說(shuō)的一句話？ 明確：父親。 那是父親對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢？ 明確：對(duì)兒子說(shuō)的。

　　父親在什么時(shí)候?qū)�兒子說(shuō)的這句話？

　　明確：當(dāng)兒子在半山腰，即不能上又不能下的時(shí)候，父親對(duì)兒子說(shuō)：走一步，再走一步！（學(xué)生各抒己見(jiàn)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)小結(jié)幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言。）

　　回顧記敘文的六要素，并板書(shū)：

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。

　　根據(jù)六要素來(lái)復(fù)述課文。

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，剛才老師教你們就是“走一步，再走一步”的具體運(yùn)用！如果老師一開(kāi)始說(shuō)，要大家復(fù)述課文，很多同學(xué)可能不會(huì)這樣熟練地說(shuō)出�，F(xiàn)在，這么長(zhǎng)的一篇文章，老師利用文中父親教兒子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易�。≡趶�(fù)述故事的時(shí)候，我們就要這樣，先抓主要的人物與事件，再配上時(shí)間地點(diǎn)等具體的東西。大家完成的很好，我們感謝作者給我們提供了這樣一個(gè)好的“化整為零”的好方法！ 三、精析課文。

　　1、 全班齊讀最后一段。

　　2、 故事給我們的啟示，那句話體現(xiàn)出來(lái)了？

　　明確：我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

　　3、 題目的含義該如何去理解呢？

　　4 、教師小結(jié)：

　　我們還可以這樣理解：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還是走好每一步，一步一步堅(jiān)持地走下去。

　　四、品讀課文。

　　1 、我之所以能脫險(xiǎn)，是因?yàn)楦赣H得幫助，他的幫助使我的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？（讀課文18-21 自然段）

　　教師小結(jié)，并板書(shū)：

　　有了信心、信心大增、巨大的成就感（脫險(xiǎn)）

　　2 、“我”被棄懸崖，內(nèi)心充滿的全是害怕，但文中卻無(wú)這個(gè)詞，哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”的這種感受？讀8-15 自然段，找出這些詞語(yǔ)。

　　教師小結(jié)，并板書(shū)：

　�。ㄓ鲭U(xiǎn)）毫無(wú)信心

　　從這些詞語(yǔ)可以看出，文中最生動(dòng)、最細(xì)膩的就是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，這里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及強(qiáng)烈得恐懼感。這種用心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　3 、讀課文16-21 自然段，思考：你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的父親？如果是生活中你的父親，他會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：他是一個(gè)循循善誘、教子有方的父親，他深知孩子的路還得靠自己去走，不合適得“扶”是害而不是愛(ài)，孩子需要的是獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。父親用心良苦邊鼓勵(lì)邊指導(dǎo)的做法終于獲得了成功。

　　4 、分角色朗讀16-21 自然段。

　　(1) 指名朗讀。

　　(2) 指名點(diǎn)評(píng)。

　　五、小結(jié)。

　　居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“ 生活對(duì)于任何人都非易事” 。進(jìn)入初中，在這人生新的起點(diǎn)上，我們只要走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，就會(huì)有收獲。希望“ 山的那邊” 永遠(yuǎn)召喚著你，通過(guò)“ 走一步，再走一步” 到達(dá)理想的彼岸。 六、布置作業(yè)。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一篇有關(guān)“堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持”的文章，摘錄或背誦其中最令你感動(dòng)的地方。

　　示例：這是 一位父親面對(duì)自己那陷入困境的兒子說(shuō)的一番話：“ 你知道水是怎樣流出大山的嗎？”“ 水遇到大山，碰撞一次后，不能把它沖垮，不能越過(guò)它，就學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，繞道而行，借勢(shì)取徑。記住困難的旁邊就是出路，是機(jī)遇，是希望！”“ 即使流動(dòng)過(guò)程中遇見(jiàn)了深潭，即使暫時(shí)遇到了困境，只要我們不忘流淌，不斷積蓄活水，就一定能夠找到出口，柳暗花明。”

　　遇見(jiàn)困難，努力了，無(wú)法消滅它，不如像流水一樣，在大山旁邊尋找較低處突圍，也一樣能夠走出困境，達(dá)到遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

 

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