- 相關(guān)推薦
口語(yǔ)交際訓(xùn)練：我也追“星”
授 課 人：余其松
授課班級(jí)：七年級(jí)1班
授課時(shí)間：2005年4月6日（星期三）
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，輔助表達(dá)
資源準(zhǔn)備：因教室條件制約，不使用多媒體設(shè)備
教學(xué)設(shè)想：
我校參與《學(xué)生良好的語(yǔ)言交際素養(yǎng)的培養(yǎng)與交際能力評(píng)價(jià)和檢測(cè)方法》研究，為配合課題研究，初中語(yǔ)文組教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)均圍繞此展開(kāi)，力求在課題研究上取得一些成果，推廣到以后的初中語(yǔ)文教學(xué)之中。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求：
在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力�？谡Z(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。
學(xué)生口語(yǔ)交際中的現(xiàn)狀：學(xué)生大多在學(xué)生當(dāng)中說(shuō)話能無(wú)拘無(wú)束，甚至口若懸河、手舞足蹈，但一到臺(tái)說(shuō)話、演講時(shí)，便表現(xiàn)出木無(wú)表情、手足無(wú)措、抓耳撓腮等表現(xiàn)和動(dòng)作，直接影響表達(dá)的效果；部分學(xué)生能夠輔以簡(jiǎn)單的表情和動(dòng)作，但都做得不很好。這除了學(xué)生的心理障礙以外，還缺少對(duì)學(xué)生用表情、動(dòng)作輔助表達(dá)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
本課具體實(shí)施辦法：利用第三單元口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容（我也追“星”），主要訓(xùn)練學(xué)生在表達(dá)時(shí)的表情動(dòng)作的恰當(dāng)使用。先讓學(xué)生說(shuō)，再由師生共同評(píng)價(jià)，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，反復(fù)訓(xùn)練，以提高說(shuō)話水平。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
１.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的明星是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單介紹，每人說(shuō)一位。（先不說(shuō)喜歡的理由。）
２.再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)什么是明星。（引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)明星，各行各業(yè)都有明星。）
３.老師講解，明確本次活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的：
我也追“星”，以自己崇敬喜愛(ài)的名人為話題說(shuō)話，可以講名人故事，可以說(shuō)自己閱讀名人傳記后的感受、評(píng)價(jià)，也可以談?wù)剬?duì)名人缺點(diǎn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等。
要求：如果選擇講名人故事，注意把故事講清楚完整，生動(dòng)有趣；如果選擇說(shuō)讀后感，要注意用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言介紹這篇或這本人物傳記的主要內(nèi)容，包括傳主的主要事跡，作者對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，還可談?wù)勛约簩?duì)傳主的評(píng)價(jià)；如果選擇談名人的缺點(diǎn)，注意保持平常心，既不盲目崇拜，又不求全責(zé)備，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)看法。
這次活動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)還不在此，在于訓(xùn)練使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，輔助表達(dá)，達(dá)到最理想的表達(dá)效果。
二、第一階段口語(yǔ)交際訓(xùn)練（基礎(chǔ)）：
1.指3-5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
提醒學(xué)生注意上臺(tái)演講同學(xué)的上、下動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)的表情動(dòng)作。
2.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
每一名學(xué)生進(jìn)行完后即評(píng)價(jià)，主要讓學(xué)生評(píng)價(jià)，給后面上場(chǎng)的學(xué)生有用的建議。
老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：
在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。
三、第二階段口語(yǔ)交際訓(xùn)練（提高）：
1.指3-5名學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
老師穿插一些有關(guān)知識(shí)的講解：
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。
循序漸進(jìn)，持之以恒，講究方法，逐步提高。
四、小結(jié)：
請(qǐng)聽(tīng)課老師小結(jié)本次活動(dòng)。要求學(xué)生注意老師說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。（可評(píng)價(jià)）
五、布置作業(yè)：
請(qǐng)以你最崇敬的名人為話題，完成作文。題目自擬，除詩(shī)歌外不限文體，不少于500字。
課后反思：
【口語(yǔ)交際訓(xùn)練：我也追“星”】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際論文08-24
口語(yǔ)交際作文06-30
淺談口語(yǔ)交際教學(xué)08-16
口語(yǔ)交際教學(xué)反思08-25
口語(yǔ)交際教學(xué)反思03-16
《口語(yǔ)交際》教學(xué)反思03-03
語(yǔ)文《口語(yǔ)交際》教案10-17
創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化口語(yǔ)交際04-10
口語(yǔ)交際課教學(xué)反思02-14