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“統(tǒng)計”

時間:2022-08-16 12:03:54 九年級語文教案 我要投稿

“統(tǒng)計”

 

 

教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》(一年級下冊)第93-94頁。

教學目標

1.使學生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,學習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,初步了解分類統(tǒng)計的意義。

2.使學生初步認識直觀的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

教學重點

了解統(tǒng)計的含義。會看統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表,進行簡單的統(tǒng)計。教學難點

進行簡單的統(tǒng)計。

教學用具

統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、.課件。

教學過程

一、初步感知,導入新課

(一)從學生熟悉的校園生活實際出發(fā),讓學生初步感知統(tǒng)計

師:同學們,這就是我們熱鬧路二小的校園,它有寬敞、美麗的教學樓,同學們在整潔的環(huán)境中開展豐富多彩的課外活動,你們看,他們都在干什么?

教師出示.課件。熱鬧路第二小學的校園生活:舞蹈組、電腦組、籃球隊等在活動。

師:(出示.課件:一個小花壇中有26朵四種顏色的郁金香。)我最喜歡學校的這一處小花壇,看到這些美麗的花,我想知道每種顏色的花各有多少朵,你能不能用我們學過的涂小格的方式表示出來?

學生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵,再涂色)。教師提示:涂完后注意標上下面的數(shù)字。

(二)對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖,引出新知

師:(出示統(tǒng)計圖)說一說各種顏色的花各有幾朵?

生:(齊答)紅花有8朵,黃花有7朵,藍花有5朵,粉花有6朵。

師:(對比出示花壇畫面與統(tǒng)計圖)比較題卡與剛才的畫面,哪一個更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?

生1:第一幅圖混在一起,看不清楚;第二幅圖分開了就很清楚。

師:(小結(jié))像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來并用涂小格的方式表示出來的這個過程其實就是在進行統(tǒng)計,這節(jié)課我們進一步學習有關(guān)統(tǒng)計的知識 (板書課題:統(tǒng)計)。

二、實踐操作,掌握新知

(一)讓學生體驗收集數(shù)據(jù)的過程

師:老師想了解一下同學們都喜歡什么顏色的花,你能不能在喜歡的花下面打“√”告訴老師?

學生完成題卡后,教師收上題卡。

(二)讓學生體驗整理數(shù)據(jù)的過程

1.初次進行記錄。

師:現(xiàn)在老師手里拿著同學們的題卡,你最想了解什么呢?

生1:喜歡哪種顏色的人最多?

生2:喜歡黃色的有多少人?

生3:喜歡紅色的人多還是少?

生4:喜歡粉色的人有多少?

生5:喜歡藍色的人多還是少?

生6:喜歡紅色的有多少人?

師:讓我們一起解決這些問題吧!

教師較快地讀數(shù)據(jù),學生記錄不下來。

2.小組討論記錄的方法(方式開放,教師簡介寫“正”字的方法)。

師:前后的同學研究一下怎樣才能記下來?

學生討論記錄的方法。

師:研究出來了嗎?你打算怎么記?

生::老師說紅色的,我在下面打“√”;老師說黃色的,我在下面畫“□”;老師說藍色的,我在下面畫“△”;老師說粉色的,我在下面畫“○”。

生::老師說紅色,我在下面打“√”。

生1:老師說紅色,我在下面寫“1”。

生2:老師說紅色的,我在下面畫“○○”;老師說黃色的,我在下面畫“□□”;老師說藍色的,我在下面畫“□□”;老師說粉色的,我在下面畫“△△”(教師指導:如果用一個符號記會更快)。

教師簡介寫“正”字的方法,演示“正”字的結(jié)構(gòu),說明為什么。

3.再次進行記錄。

教師讀數(shù)據(jù),學生記錄(大部分學生不用“正”,有的寫成“┃”,有的寫成“┣”)。

師:誰來告訴大家你是用什么樣的方法記錄的?

生1:喜歡紅色的有11人,喜歡黃色的有10人,喜歡藍色的有9人,喜歡粉色的有8人。老師說紅色的,我在下面打“√”;老師說黃色的,我在下面畫“△”;老師說藍色的,我在下面畫“□”;老師說粉色的,我在下面畫“○”。

師:有沒有結(jié)果一樣,方法不一樣的呢?

生2:我用“√”。

生3:我用“○”。

生4:我寫“正”。

師:有數(shù)據(jù)不一樣的嗎?

生5:喜歡紅色的有10人,喜歡黃色的有12人,喜歡藍色的有9人,喜歡粉色的有8人(教師指導:記錄要認真,并請該生重復正確的答案)。

(三)認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖

師:(出示統(tǒng)計表)請同學們說數(shù)據(jù),老師把它們填在統(tǒng)計表里。

紅色11人黃色10人藍色9人粉色8人

學生們說數(shù)據(jù),教師把它們填在統(tǒng)計表里。

師:(出示統(tǒng)計圖)如果我們還用涂小格的方式表示的話,喜歡每種顏色的人數(shù)應該用多少個小格表示呢?

隨著學生們的回答,教師從統(tǒng)計圖中抽拉出11個單位格的紅條,10個單位格的黃條,9個單位格的藍條,8個單位格的粉條。

師:如果沒有小格你能知道有多少人嗎?

生:(齊答)不能。

師:(抽拉出縱軸左邊的數(shù)字)沒有小格,這回能看出來有多少人嗎?

生:(齊答)能,因為上面有數(shù)字。

師:像我們剛才這樣把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣有條理的圖形,這個圖就是統(tǒng)計圖。那么你們能不能給這個表格起個名字呢?

生:(齊答)統(tǒng)計表。

(四)通過統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答問題-

師:看著統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表你還能知道哪些問題?

生1:一個比一個少1。

師:你觀察得很仔細。

生2:一個比一個多l(xiāng)。

生3:最前面的最高,最后面的最低(教師訂正:喜歡紅色的人最多,喜歡粉色的人最少)。

生4:喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1,喜歡藍色的人比喜歡黃色的人少1。

生5:黃色比紅色少1(教師訂正:喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1)。

師:喜歡紅色的比喜歡藍色的怎么樣?

生1:少2(教師糾正:多2)。

(五)小結(jié)

師:這樣可以使我們清楚地看到每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和它們之間的關(guān)系,這就是統(tǒng)計圖(表)的意義。

三、聯(lián)系實際,鞏固練習

(一)野生動物園

師:(出示.課件:野生動物園中各種動物數(shù)量的統(tǒng)計表)沈陽的野生動物園里有許多動物,老師整理出一張統(tǒng)計表。你能根據(jù)這張統(tǒng)計表回答下面的問題嗎?

老虎駱駝長頸鹿獅子大象斑馬12只8只4只7只5頭26匹

老虎____只,斑馬____匹,____最少。

生1:老虎有12只。

生2:斑馬有26匹。

生3:長頸鹿最少,有4只。

(二)生日統(tǒng)計圖

師:(出示統(tǒng)計圖:各月份出生的人數(shù)為2、5、7、4、3、4、1、1、6、2、3、2)說一說你看出了什么?

生1:先上再下

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