初中 九年級《我的叔叔于勒》第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、 認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。

3、 學(xué)習(xí)通過表情、行動(dòng)、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。

教學(xué)重點(diǎn)：多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思新穎巧妙、懸念的設(shè)置
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體.課件

教學(xué)方法：閱讀、比較

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課：

大家還記得我們在初二學(xué)過的《變色龍》嗎?請同學(xué)們回憶——小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”? 今天我們共同學(xué)習(xí)另一個(gè)外國的作家寫的一篇也是講述人善變的小說《我的叔叔于勒》。

二、整體感知：

1、 閱讀全文，抓住主要人物的變化，并以此概述故事情節(jié)。

2、 小說刻畫的人物主要有哪些?

3、 先由學(xué)生以小組形式（兩三個(gè)人）議論，然后，全班討論。于勒是怎樣一個(gè)人？

學(xué)生明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。

4、 分組敘述于勒的生活經(jīng)歷：

① 以菲利普的口吻來復(fù)述——哎！我的弟弟于勒。

② 以于勒的口吻來復(fù)述——這些年都做了啥！

③ 以老船長的口吻敘述——我的可憐的朋友于勒。

三、理清文章的結(jié)構(gòu)：

開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）

四、再讀課文，掃清文字障礙：

注音釋義
棧（zhàn）橋 牡蠣（lì） 煞（shà）白 撬（qiào）開

詫（chà）異 襤（lán）褸（lǚ）

拮（jié）據(jù)（jū）：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。
福音書：文中借指好消息、幸福的信息。

五、引導(dǎo)學(xué)生探討菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度。
1、　　于勒在家時(shí)表現(xiàn)怎樣？
2、　　開始時(shí)菲利普夫婦對于勒的態(tài)度怎樣？要求用課文中的詞句來回答。

3、　　據(jù)說于勒在外發(fā)了財(cái)，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又怎樣？體會文中敘述性的語言。感受它諷刺的力量。
4、　　于勒在船上表現(xiàn)怎樣？課文寫到他的神態(tài)、動(dòng)作、語言和外貌。菲利普夫婦對于勒的態(tài)度是什么？

六、在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，體會巧妙的構(gòu)思。
1、　　于勒：在家作惡——出外發(fā)財(cái)——窮愁潦倒。 透視他命運(yùn)的坎坷，生活的艱難，這種悲劇既是社會也是個(gè)人造成的。在我們生活中仿佛也看到這一影子。

2、 菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度：這種態(tài)度與于勒的經(jīng)濟(jì)狀況有決定性的關(guān)系。

于勒： ①在家作惡——出外發(fā)財(cái)——窮愁潦倒
菲利普夫婦　　　　 　　

對他的態(tài)度： ②又怨又恨——又贊又盼——又罵又躲
七、揭示文章的主題：

小說寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活。作者運(yùn)用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認(rèn)弟的令人觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

八、作業(yè)：

課后思考：小說的主人公是誰？你的依據(jù)是什么？

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