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“話說姓名”語文活動課設(shè)計
徐華軍
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語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)的是語文和兒童生活的溝通，強調(diào)的是語文和社會的聯(lián)系，更強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與、自主調(diào)查研究。本活動的設(shè)計從高年級學(xué)生的語文實際出發(fā)，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，通過一系列生活化的實踐活動，向?qū)W生提供自我表現(xiàn)的機會，在活動中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
活動目的：
１．通過采訪、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達能力、自主創(chuàng)造能力、想像能力及群體合作能力。
２．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、運用語言的能力。
３．通過活動，增強學(xué)生尊敬長輩的意識，增進同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
活動準備：
１．每位學(xué)生以小記者的身份，向父母采訪自己姓名的由來、意義及父母寄予的期望等，并將采訪所得寫成采訪稿�？凑l提問巧妙，獲得的信息多。同時注意言語禮貌，做個文明小記者。
２．每位學(xué)生準備１—３張賀卡。
３．學(xué)唱歌曲《我們有一個共同的名字——中國》。
活動流程及設(shè)計意圖：
第一板塊 關(guān)于姓名的采訪
引言：克琴曾說：“父母給你姓名，自己打造品牌�！碑敵醺改笧榱私o我們?nèi)�有意義的名字，可謂煞費苦心。是啊，每個人的姓名中都包含了父母對我們的殷切期望。（教師用幽默或感人的語言向?qū)W生講述自己姓名的有關(guān)故事，激起學(xué)生活動的興趣。）
主體活動：先在小組內(nèi)交流采訪稿，而后集體交流。
例：王添同學(xué)的采訪記錄
２００２年６月１１日，我就我的名字的有關(guān)問題采訪了我的母親胡波。
子：媽媽，請問你們?yōu)槭裁匆 巴跆怼弊魑业拿帜兀?/p>
母：在生你之前，我們就想過許多名字，可是沒一個好聽的。后來，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了個還算滿意的名字，其中我們印象最深的是“乇”字，它讀作ｚｈè，可是，由于很少有人讀得出它，并且可能還會誤以為“王毛”，那你豈不成了“黃毛小子”了？所以，這個字也不行。再后來，你出世了，但還沒有一個合適的名字。你第一次生病住院，登記時我們只好把“王乇”作為你的名字。后來，我們帶你去首都北京游玩，參觀了天安門城樓及天安門廣場，雄偉的建筑使你異常興奮，我們就給你取名“天王”了。再后來，又由于你多病，我們懷疑是你的名字太大了（因為倒過來成了“天王”），所以讓你的“天”變小，成了現(xiàn)在的“添”。
子：你們給我取這個名字有什么希望呢？
母：我們是希望你“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為祖國“錦上添花”。
子：哦！謝謝媽媽接受我的采訪。
（設(shè)計意圖：《語文課程標準》在總目標中提出要“初步具備搜集和處理信息的能力”，還指出“初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往”，學(xué)會與他人交流學(xué)習(xí)成果。此板塊設(shè)計旨在通過課內(nèi)外的實踐活動，達到上述目標。）
第二板塊 根據(jù)對方姓名寫畢業(yè)贈言
引言：在小學(xué)里同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的�，F(xiàn)在離畢業(yè)不遠了，大家有什么勉勵的話、祝愿的話要說嗎？
主體活動：根據(jù)對方姓名的特點寫畢業(yè)贈言，可以寫在賀卡上，注意書寫工整美觀，然后互贈賀卡。
例：
文學(xué)駿：
愿你像一匹駿馬，在知識的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑、再奔跑，直至抵達勝利的終點。
同學(xué) 諸科璇
梅璐：
沒路？誰說沒路？書山有路勤為徑，只要你成為一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景將是一片光明璀璨。
朋友 姜鄒鑫
金航：
愿你是遠航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋而歸。
同學(xué) 張少杰
（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地投入活動，在活動中落實“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，并通過互贈賀卡，活躍課堂氣氛，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，增進同學(xué)間的友誼。）
第三板塊 齊唱愛國歌
引言：你走來，我走來，大家走到一起來。雖然我們各自擁有不同的姓名，但我們擁有一個共同的名字——中國，我們都是中華民族的炎黃子孫。最后讓我們高歌一曲《我們有一個共同的名字——中國》，用歌聲祝愿祖國的明天更美好。
主體活動：多媒體放錄像，齊唱歌曲，在歌聲中宣布活動結(jié)束。
（設(shè)計意圖：發(fā)揮語文活動的熏陶感染作用，使學(xué)生潛移默化地受到愛國主義的教育，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。）
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