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月亮上的足跡 教學(xué)建議
一、課文簡(jiǎn)析
課文以平實(shí)的語(yǔ)言，記錄了1969年7月21日人類登上月球的全部過程。這是一個(gè)令人歡欣鼓舞的時(shí)刻，人類終于實(shí)現(xiàn)了登上月亮探索月亮奧秘的夢(mèng)想，邁出了探索太空的重要一步。文章首先概述了1969年7月美國(guó)宇航員登上了月球一事。然后詳細(xì)敘述了這一事件的過程。先是寫三位美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅11號(hào)”飛船被“土星5號(hào)”火箭發(fā)往太空，接著寫飛船緩緩飛近月球，再次敘述阿姆斯特朗和奧爾德林乘登月艙登上月球，然后寫了他們二人登上月亮后所干的幾項(xiàng)工作；之后寫他們二人乘坐登月艙與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功后飛回地球。最后.總結(jié)全文，并引用阿姆斯特朗的話評(píng)價(jià)了這次登上月球的意義。文章脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)敘事完備。
二、課文導(dǎo)入的教學(xué)方法建議
出示圖片（課本前面的彩圖等），簡(jiǎn)要解說(shuō)圖片內(nèi)容，聯(lián)系中國(guó)古代的“嫦娥奔月”等神話傳說(shuō)講人類征服月球的愿望和實(shí)踐，引起學(xué)生興趣。
可播放探訪太空的有關(guān)錄像資料片段。
也可以北京中學(xué)生出國(guó)進(jìn)行模擬登陸火星活動(dòng)的報(bào)道導(dǎo)入。
三、課堂討論的教學(xué)方法建議
如討論：宇航員登上月球做了哪幾件事？
在解決前面問題（登月的全過程可分為幾個(gè)階段）的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生再讀課文，提示學(xué)生按照順序找出反映宇航員活動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。提示：按時(shí)間順序。提示：找出動(dòng)詞。讓學(xué)生自由發(fā)言，其他同學(xué)討論補(bǔ)充，教師可歸納補(bǔ)充，板書或在屏幕顯示答案：①檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。④從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。⑤安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線。⑥安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。⑧取出美國(guó)的星條旗，把它插在月亮上。⑨跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。學(xué)生回答不一定要全，按順序概括出主要的四五項(xiàng)即可。教師板書也可只出現(xiàn)關(guān)鍵的動(dòng)詞或?qū)?dòng)詞進(jìn)行特殊標(biāo)示。
四、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的教學(xué)方法建議
指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生自讀為主，讓學(xué)生用5分鐘左右的時(shí)間快速默讀全文，按照速讀的要求，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
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