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謊言掩蓋不住血寫的事實(shí) “師生品讀法”
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)文章中論述精當(dāng)、批駁有力而又豐富的語(yǔ)匯，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神。
2.領(lǐng)悟本文以批駁敵論論據(jù)為突破口展開論證，進(jìn)行層層批駁的.寫作特色。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
駁http://www.gymyzhishaji.com/論文的語(yǔ)言，除與一般議http://www.gymyzhishaji.com/論文一樣具有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)之外，還特別富有感情色彩，有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性。歷史上日本帝國(guó)主義的侵華罪行令我們罄竹難書，當(dāng)今的日本極右分子卻不顧歷史事實(shí)而信口雌黃，別有用心地捏造謊言的可恥行徑令人發(fā)指。而無(wú)論是什么謊言，都是掩蓋不住血寫的事實(shí)的�，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課，體會(huì)駁http://www.gymyzhishaji.com/論文的語(yǔ)言特色及其論證手法。
二、預(yù)習(xí)課文
讓學(xué)生各自朗讀課文，利用工具書等手段理解課文，并做如下練習(xí)：
�、俳忉屜铝挟嬀�的字
A.糾葛：
B.無(wú)辜：
C.贖罪：
D.混淆
�、诮忉屜铝性~語(yǔ)
A.慘絕人寰：
B.信口雌黃：
C.喪心病狂：
D.前事不忘，后事之師：
解題思路：
�、貯.葛：這里組成詞“糾葛”的意思為糾紛；糾纏不清的事情。B.“辜”含有“背棄”；“違背”的意思。如“辜負(fù)、辜恩背義”不要混淆。C.“贖”另外意思是用財(cái)物把抵押品（也包括人在內(nèi)）換回來(lái)。如贖身。此意不要跟“抵消”混同。D.混淆的意思為：混雜；界限模糊（多用于抽象事物）“混”與“淆”兩字同義，是同義詞連用。
�、贏.注意：不要把“慘”寫成“殘”；和“慘無(wú)人道”都形容慘毒殘酷，但在程度上“慘絕人寰”較重，一般形容景象，不形容人。B.也作“口中雌黃”和“信口開河”，都有“隨口亂說(shuō)”的意思。但“信口雌黃”含有掩蓋真相，抹殺事實(shí)，惡意陷害的意思，多用于批評(píng)，誣蔑。C.也用來(lái)形容喪失人性，殘忍可惡到了極點(diǎn)。“喪”不能定成“傷”，作貶義用。D.和“前車之鑒”都有“吸取教訓(xùn)”的意思。但“前車之鑒”多指明過(guò)去的，別人的失敗，引為教訓(xùn)。“前事不忘，后事之師”多指從自己過(guò)去的事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、研讀課文
�、偃舾蓪W(xué)生依次朗讀課文一遍，邊讀邊正音、解詞，解答前面的兩個(gè)練習(xí)題。
�、诟爬ǘ温浯笠�，分析課文結(jié)構(gòu)
學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)修正。
明確：文章的結(jié)構(gòu)：
第一部分：中國(guó)政府和人民把日軍侵華當(dāng)作歷史教訓(xùn)，希望不再重現(xiàn)（第1段）
第二部分：揭露批駁日本軍國(guó)主義者的無(wú)恥謬論（第2段）
用事實(shí)揭露日軍屠殺中國(guó)無(wú)辜的罪行（第3段）
用事實(shí)批駁喪失良知的國(guó)會(huì)議員石原（第4段）
揭露石原編造謊言的可恥行徑（第5段）
論證石原與日本國(guó)主張中日友好的宗旨相悖（第6段）
第三部分：警告少數(shù)的石原之類“嘲弄?dú)v史者必將為歷史嘲弄”。（第7段）
四、歸納小結(jié)
學(xué)生分組討論并主動(dòng)發(fā)表各自的感想和體會(huì)，感想與體會(huì)主要是依據(jù)學(xué)習(xí)課文、參觀、查閱資料等活動(dòng)的感受和所得。
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