《雨的訴說》

 

教材說明：

《雨的訴說》是第一單元的綜合性學(xué)習(xí)。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓學(xué)生從欣賞詩詞作品中更好地體味自然的詩意，感受人生情趣。

雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼�？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機，但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。本次活動的目的是，讓學(xué)生去傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，品味雨的詩意，并在此基礎(chǔ)上，以雨為對象，寫一篇抒情文章。

活動前要求做好充分的準(zhǔn)備，運用電腦制作.課件，使課堂活動情感化、藝術(shù)化。

課堂活動時間安排：2課時。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：這篇綜合性學(xué)習(xí)的文字敘述很美，四個部分的內(nèi)容一氣貫穿，很有詩意。以第一人稱的手法，訴說雨的心曲�；顒忧�，讓學(xué)生認真研讀，感受雨的詩情。

獨自傾聽、體味雨的韻律，可以帶著錄音機或攝像機，錄下雨的音符，記下自己的感受；

搜集有關(guān)雨的詩文佳作或俗語，了解雨的奇特現(xiàn)象以及給人類帶來的災(zāi)難。

教師：設(shè)計聽雨的要求、內(nèi)容；搜集整理有關(guān)雨的音像文字資料，制作.課件；指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位將自己搜集整理的資料進行編輯，裝訂成冊。

活動過程：

一、傾聽雨的足音

(一)聽雨去

獨自一個，帶著錄音機，觀察雨幕，傾聽雨韻，感受雨情。

要求做好記錄，比如，聽雨地點、季節(jié)、雨的特點，對雨聲雨象的形象描繪，以及自己觀雨時的心情，等等。

(二)聽雨，以小組為單位，把大家聽雨所得集中到一起，經(jīng)過編輯整理，制作.課件或者串聯(lián)起來；課堂展示活動時，由學(xué)生上臺講述自己的聽雨所得，略加描繪，并展示聽雨成果。

說說我聽到的雨聲——講述聽雨感受

聽聽我收集的雨韻

…播放雨的錄音

二、感受雨的詩意

(一)展示學(xué)生編輯的雨的詩集，并作簡評。

(可以將他們最成功的頁面掃描成圖片，再做成flash動畫，插入音樂，播放。)

(二)感受雨的情絲

意境：幽深的小巷，一把油紙傘

字幕：杏花·春雨·江南——雨的情絲

音樂：伴著悠揚的笛音，朗誦，并鑒賞語言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！�…

陸游的《臨安春雨初霽》：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！�…

白居易的《夜雨》：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。

趙師秀的《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

孟浩然的《春曉》：……夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

王維的《渭城曲》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新�！�…

蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇�！�…

朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，……

戴望舒的《雨巷》——

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

雨，留給人們的不僅僅只是美好的回憶，也有苦澀和無奈，甚至是揮之不去的愁怨。請聽作者的愁緒與感慨。

音樂：曲調(diào)轉(zhuǎn)為低沉、略帶哀怨的蕭聲曲。

杜牧《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！�…

李商隱的《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》：……秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅，

茅飛渡江灑江郊。高者掛胃長林梢，

下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，

忍能對面為盜賊，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，

風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!

何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死

亦足!老杜之“沉郁”于此可見一斑。

晚唐詩人杜牧雖說才情橫溢，可到了江南，面對滿眼春色卻感嘆起歷史的煙雨：

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”

范仲淹的《岳陽樓記》：

“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空……”，情景交融，渲染出遷客騷人那種去國懷鄉(xiāng)、感極而悲的心境。

雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時，把自己的感情賦予雨，這時的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。

“屋漏偏逢連夜雨”，在這種時候，雨在人們心中投下的就只能是生活的陰影了。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?”這告訴人們，只有付出才會有回報。

三、說說雨的功過

詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，然而，大自然的雨卻是變化無窮的，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請站在科學(xué)的角度講述雨的別樣情形。

1．講述雨水泛濫成災(zāi)的實例。

2．羅列與雨有關(guān)的奇特現(xiàn)象：梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災(zāi)害。

四、抒寫雨的情懷

在自己聽雨和學(xué)習(xí)他人文學(xué)作品描繪雨的方法的基礎(chǔ)上，以一個季節(jié)中的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨特感受，寫一篇抒情文章。

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