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第六冊(cè)十八課白毛女(節(jié)選)
18白毛女(節(jié)選)
賀敬之丁毅等
教學(xué)目的
1．了解歌劇的特點(diǎn)，了解<白毛女>對(duì)我國(guó)新歌劇的貢獻(xiàn)。
2．認(rèn)識(shí)<白毛女>的戲劇沖突，了解中國(guó)農(nóng)民在封建制度的剝削壓迫下所過(guò)的奴隸式生活。
3．理解對(duì)比手法在戲劇藝術(shù)中的運(yùn)用。欣賞劇本中的精彩片段。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：通過(guò)歌詞、說(shuō)白的分析了解歌劇的特點(diǎn)及劇情。欣賞精彩片段，深化對(duì)劇中主要人物性格了解，并把握本課的主要藝術(shù)特點(diǎn)。
2．難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生理解歌劇語(yǔ)言具有性格化、音樂(lè)美又具大量潛臺(tái)詞的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．請(qǐng)學(xué)生閱讀<白毛女>劇本及課文戲劇知識(shí)短文。
2．給下列加點(diǎn)字注音：
誆(kuang1) 剔(ti1) 和面(huo2) 玉茭子(jiao1)
踉蹌(Iiang4)(qiang4) 輕薄(bo2) 泥坯(pi1)
屯門(mén)(tun2) 答理(da1)
3．解釋下列詞語(yǔ)。
踉蹌：走路歪歪斜斜的樣子。
輕�。貉哉Z(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味(多指對(duì)女性)。
答理：理睬。
二、導(dǎo)入
1940年，在晉察冀邊區(qū)流傳著一個(gè)白毛仙姑的故事。這個(gè)故事大致是這樣的：一個(gè)佃農(nóng)的女兒因?yàn)槁斆髅利�，被村里的地主看上了。地主逼死老農(nóng)、搶走孤女并占為已有。不久，地主要娶妻，視這孤女為障礙，圖謀殺死她。陰謀被好心的老媽子得知，她深夜放走了孤女。孤女逃進(jìn)深山，躲在山洞里，晝伏夜出。她以野菜樹(shù)根和山里奶奶廟中一些供品為生，生活了近十年。由于不見(jiàn)日光、缺少食鹽，頭發(fā)、皮膚全都變白。當(dāng)?shù)夭幻髡嫦嗟娜�，偶�?jiàn)其出沒(méi)在奶奶廟，便迷信地稱她為“白毛仙姑”。八路軍到來(lái)后，救出了這白毛女子，使她重返人間。
對(duì)這故事，有人一笑置之，有人認(rèn)為可寫(xiě)成反封建迷信的小故事。詩(shī)人、劇作家賀敬之等人獨(dú)具慧眼，把它寫(xiě)成歌劇，并揭示它鮮明的社會(huì)意義：舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人。全劇五幕十六場(chǎng)。課文選自第一幕，請(qǐng)同學(xué)們把第一幕第一場(chǎng)默讀一遍，了解內(nèi)容大意。
三、正課
1．提問(wèn)：歌劇在形式上與小說(shuō)、散文有何不同?
討論并歸納：歌劇是以說(shuō)白、唱詞為主，加上少量的舞臺(tái)提示。如果要上演，還要譜曲，加上舞臺(tái)美術(shù)、燈光、舞蹈動(dòng)作等配合才行。戲劇的分幕分場(chǎng)，相當(dāng)于小說(shuō)的分章、分段，表示內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)的不同。
2．提問(wèn)：從情節(jié)安排上看，為何要把故事安排在風(fēng)雪除夕夜這一背景中?
(1)風(fēng)雪為全劇定下悲劇氣氛。除夕盼團(tuán)圓之常情引人共鳴。躲賬七天冒險(xiǎn)回家的楊白勞，偷得片刻團(tuán)聚之歡，反襯以下悲劇。這里以樂(lè)景寫(xiě)哀，倍增其哀。
(2)為情節(jié)發(fā)展沖突提供典型環(huán)境：①惡劣的自然環(huán)境。②可怕的年關(guān)逃債的社會(huì)環(huán)境；舊俗在年底。債主逼上門(mén)，窮人躲出門(mén)，躲過(guò)除夕夜，又可挨一年。楊白勞饑寒難耐提前歸家，希望大雪封住討債路，忍饑受凍愿天寒，眼看債關(guān)將闖過(guò)，但不幸骨肉離散飛橫禍。這種安排，
情節(jié)曲折，沖突尖銳。
3．第一場(chǎng)寫(xiě)了哪些不同場(chǎng)景?各有什么作用?
討論并歸納：按人物上場(chǎng)分四個(gè)場(chǎng)景：(1)喜兒做窩窩頭，熱盼爹爹回來(lái)過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。(2)父女歡聚對(duì)話，希望過(guò)個(gè)平安年。(3)王大嬸子來(lái)串門(mén)，與楊白勞商量?jī)杉覂号榧薮笫隆?4)穆仁智上門(mén)，軟硬兼施，騙楊白勞去黃家。 。
這四個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成情節(jié)發(fā)展：盼團(tuán)聚，憂中有喜一暫團(tuán)聚，去憂為喜一議婚嫁，喜上加悲一聚又散，悲從中來(lái)。同時(shí)展示了受壓迫的勞動(dòng)人民悲慘的生活情景，他們一年到頭辛勤勞動(dòng)，結(jié)果卻吃不飽、穿不暖。佳節(jié)團(tuán)圓的片刻的歡樂(lè)卻也被地主派來(lái)的狗腿子奪走。戲劇沖突已露端倪。
4．共同欣賞“扎紅頭繩”唱段：兩段對(duì)唱表現(xiàn)楊白勞和喜兒什么樣的心情?父女倆的唱詞基本一致，對(duì)表現(xiàn)父女倆的心情有何好處?
討論并歸納：這兩個(gè)唱段分別表現(xiàn)了楊白勞非常疼愛(ài)女兒的心情。表現(xiàn)了喜兒深切感受到父愛(ài)的溫暖和喜悅、歡快的心情，也表現(xiàn)喜兒愛(ài)美的心情。父女倆的唱詞基本一致，可以表現(xiàn)他們心心相�。涸跅畎讋�，是感嘆自己的錢(qián)少不能給女兒買(mǎi)花，抒發(fā)自己只能扯上二尺紅頭繩的心意；在喜兒，則是深知父親的艱辛，也深知父親對(duì)自己的疼愛(ài)。
5．現(xiàn)在細(xì)讀唱詞說(shuō)白，參考動(dòng)作提示和場(chǎng)景說(shuō)明，看看這些語(yǔ)言表達(dá)主要人物什么性格和思想感情。
討論歸納：喜兒家庭貧寒，三歲死去娘，與爹相依為命，身世悲慘。卻仍熱愛(ài)生活，希望躲賬在外的爹爹快回家過(guò)團(tuán)圓年。她爹爹躲賬在外，她與大春一起上山砍柴。除夕夜爹回來(lái)。她為爹拍打身上雪花。燒柴讓爹取暖，還要蒸饃給爹充饑，體貼敬愛(ài)爹爹而又勤勞會(huì)持家，她為爹帶來(lái)的紅頭繩而歡樂(lè)，愛(ài)美，向往平和的生活，希望門(mén)神保平安。她和王大嬸親如一家，邀大嬸一起過(guò)年，善良友愛(ài)。這樣好的女孩將被逼得變成活“鬼”，令人見(jiàn)之肝腸欲裂。
楊白勞躲賬七天，挨凍受餓，只求熬過(guò)年關(guān)。他回家時(shí)畏畏縮縮。擔(dān)驚受怕。回家第一句就打聽(tīng)債主是否上門(mén)逼債。他對(duì)討債人幾天沒(méi)有上門(mén)半信半疑，最后卻放下心來(lái)，他希望天黑大雪封路，討債人難以上門(mén)，以為又躲過(guò)年關(guān)。足見(jiàn)他對(duì)地主本質(zhì)認(rèn)識(shí)還不夠徹底。他愛(ài)女兒，也希望過(guò)上平安年，他辛苦賺錢(qián)買(mǎi)來(lái)二斤面卻遮遮掩掩，可見(jiàn)對(duì)地主的畏懼。他為女兒買(mǎi)紅頭繩，貼門(mén)神保平安，還指望等上個(gè)好年月嫁女，可見(jiàn)他對(duì)生活抱有希望，但卻寄希望于“門(mén)神”。他害怕地主賬房穆仁智上門(mén)，卻只得開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái)，他害怕，哀求卻不知哀求無(wú)用�？傊莻�(gè)善良、膽小、懦弱，尚未覺(jué)醒的封建社會(huì)貧苦農(nóng)民。
四、小結(jié)
總之，第一場(chǎng)所寫(xiě)的這些內(nèi)容，不但喚起人們對(duì)楊白勞父女的同情。而且喚起人們對(duì)喜兒的喜愛(ài)，激起人們對(duì)地主黃世仁的切齒痛恨。
五、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)一。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí) 【第六冊(cè)十八課白毛女(節(jié)選)】相關(guān)文章： 逍遙游（節(jié)選）04-04 《組歌節(jié)選》語(yǔ)文教案08-24 第十八課 明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治教案05-10 八段經(jīng)典英語(yǔ)演講節(jié)選05-08 社會(huì)第六冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃06-25 初中數(shù)學(xué)第六冊(cè)分式教案01-10 音樂(lè)第六冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃08-26 第六冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃03-16