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五冊(cè)18課麥琪的禮物
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．作品巧妙的構(gòu)思：引人人勝的懸念，出人意料的結(jié)尾。
2．詳略得當(dāng)?shù)靥幚聿牧系姆椒ā?o:p>
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．領(lǐng)悟重要語(yǔ)句的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
崇高善良的人性，純潔，高尚的愛情。
尊重他人的愛，學(xué)會(huì)去愛他人。
(四)美育滲透點(diǎn) ．
體會(huì)人性美，人情美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
讀作品一想問題一.總結(jié)思想內(nèi)容一品評(píng)藝術(shù)特點(diǎn)
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)
理清情節(jié)，把握思想內(nèi)容，體會(huì)精巧的構(gòu)思。
2．難點(diǎn)
材料詳略處理，以及重要語(yǔ)句的分析。
3．疑點(diǎn)
故事的結(jié)局是一種遺憾還是一種美?
4．解決方法
通過閱讀課文，復(fù)述故事，在把握小說情節(jié)。通過設(shè)計(jì)問題發(fā)揮想像補(bǔ)充略寫材料，比較作者詳略處理的好處。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．學(xué)生熟悉課文，復(fù)述故事情節(jié)
2．討論分析：
①圣誕前夕，德拉給杰姆買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么?而家境的介紹對(duì)情節(jié)收展有何作用?
②文中是怎樣帶有夸張手法介紹杰姆夫婦，兩樣特別引以為像的東西?
③文中為什么沒有寫杰姆收到德拉送表鏈的過程以及所表現(xiàn)出來的欣然與感慨?
④小說為什么只寫了德拉買禮物的全過程，而只字未提杰姆買禮物的過程呢?
3．.總結(jié)歸納主題
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1．理清故事情節(jié)
2．掌握小說主題
(=)整體感知
習(xí)題“表琪的禮物”《圣經(jīng)》中
(三)教學(xué)過程：
1．介紹，世界三大短篇小說之王，以初中學(xué)習(xí)過的作品
莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》
契訶夫(俄國(guó))《變色龍》
歐·亨利(美)《麥琪的禮物》
歐·亨利終其一生，共創(chuàng)作了三百余篇短篇小說，若一言以蔽之，則可以說：它都體現(xiàn)了作家對(duì)健康的人性與健康的社會(huì)的強(qiáng)烈向往與追求!它歌頌著小人物在貧困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，盡管不無蒼涼的苦笑；它們揭露著那些“社會(huì)寵兒”的驕奢淫逸，爾虞我詐，寡廉鮮恥的卑劣本質(zhì)，雖然表面上輕松乃至調(diào)侃；它們的怒斥著社會(huì)的丑惡黑暗，卻以“鬼臉”笑謔……
2．看課文后，復(fù)述情節(jié)。
3．用一句話概括情節(jié)：
一對(duì)夫妻在圣誕來I臨之際為對(duì)方準(zhǔn)備了最驚喜的禮物，而禮物卻失卻了作用。
4．小說中德拉給丈夫買禮物的標(biāo)準(zhǔn)是什么?而家中有無條件?
精致珍奇而真有價(jià)值的。小說的開頭交代家境，表明沒有條件。
5．小說的結(jié)尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價(jià)值的?”(學(xué)生自由討論)
6．歸納小說的主題
小說寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因?yàn)闆]有錢為對(duì)方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛，表現(xiàn)了貧困之中。無私的愛的美好純潔，也從另一個(gè)側(cè)面反映平民生活的悲慘。
(四).總結(jié)、擴(kuò)晨
小說中盡管社會(huì)是無情冷酷的，平民生活是無奈凄慘的，但人性的善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震撮人心，更讓人感慨萬分；可人性中有美好的一面，也有丑惡的一面，完成書
后練習(xí)四
(五)布置作業(yè)
1．小說中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無私的愛?用了哪些描寫方法?
文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西，而各自為了對(duì)方又犧牲了自己的物品。
德拉為最后的決定而經(jīng)過的一段神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。 -
2．思考小說情節(jié)設(shè)計(jì)上有何精巧之處，完成書后練習(xí)二。
(六)板書設(shè)計(jì) ’
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