第8課致女兒的信(人教版九年級上 )

第8課致女兒的信

教學(xué)內(nèi)容

    本文在第43—48頁。愛情，是人類最美好的情感，歷來是文學(xué)家、藝術(shù)家贊詠的主題。如何對一個(gè)十四歲的孩子講述愛情呢?作為父親，蘇霍姆林斯基交給人們一張優(yōu)秀的答卷。

教學(xué)目標(biāo)

    ◆知識與能力

    1．學(xué)習(xí)忐忑、繁衍、怒不可遏等詞語。

    2．熟悉神話故事的情節(jié)，能夠體會其內(nèi)涵。

    3．理解作家以講述自己幼時(shí)聽過的神話故事代替正式的說教對女兒解釋愛情的用意。

  ◇過程與方法

  通過搜集關(guān)于愛情的名言和故事，能夠理解愛情的深意。

  ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1．樹立正確的愛情觀，能夠體會到人間的真情至性。

  2．理解幸福需要智慧的真諦。

教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破

◆     重點(diǎn)

讀懂神話故事，理解“愛情”、“忠誠”和“心靈的追念”三者的關(guān)系。

◆     難點(diǎn)

理解愛情的甜蜜、美好與理智、慎重的關(guān)系。

◇     教學(xué)突破

設(shè)置情境，合理想象，以父母和孩子為角色，.寫作一段關(guān)于愛情的對話。

教學(xué)準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備1．關(guān)于愛情的名言警句和有意義的故事。2．事先閱讀蘇霍姆林斯基寫給女兒的另外兩封信，對他的觀點(diǎn)有全面的了解�！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)愛情的名言警句。2．了解蘇霍姆林斯基的生平。3．可以向身邊的長輩詢問他們的愛情觀是什么。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

    教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)                             學(xué)生活動

1．列舉愛情名言，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。    1．列舉愛情名言，和教師、同學(xué)進(jìn)行交

流。

2．引導(dǎo)學(xué)生把握神話故事的主體結(jié)構(gòu)2．通過閱讀神話，整體感知，把握關(guān)鍵

  和關(guān)鍵情節(jié)。                        情節(jié)。

3．通過啟發(fā)，幫助學(xué)生理解神話的主旨3．通過教師提示，理解神話的主旨，初

  和愛情的真諦。                       步體會愛情、忠誠和心靈的追念三者的關(guān)系。

4．通過語言，勾勒父親形象，引導(dǎo)學(xué)生4．品味文章語言，體會濃烈、平等的父展開關(guān)于愛情是什么的討論。                    愛。

一、由愛情名言進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)(約  分鐘)

    教師活動

    學(xué)生活動

 1．讓學(xué)生列舉有關(guān)愛情的名言警句，集

  體討論，歸納出愛情的一些內(nèi)涵，如：

  信任、理解、忠誠、熱情等。

1．列舉自己查找到的名言警句，如：童

  稚之愛的原則是：“因?yàn)槲覑郏�所以�?br />

  愛�！背墒熘異鄣脑瓌t是：“因?yàn)槲覑郏?br />

  所以我被愛�！薄�—弗羅

 2．詢問學(xué)生，父母長輩有沒有和他們交

  流過愛情的問題?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蘇

  霍姆林斯基給女兒的信，去體會作家

  是如何向十四歲的女兒解釋愛情的。

2．和家長交流愛情的話題，但大多圍繞

  早戀的問題。大方地回答教師的提

  問，也可以質(zhì)疑。

二、閱讀神話，體會愛情的真諦(約  分鐘)

    教師活動

    學(xué)生活動

1．蘇霍姆林斯基采用什么方式跟女兒

  解釋愛情?為什么他要采用這種方

  式而不直接跟女兒講道理呢?提示：

  引導(dǎo)學(xué)生體會蘇霍姆林斯基的良苦

  用心。

2．上帝創(chuàng)造世界后，幾次來到人間?

3．他三次來到人間，三次發(fā)怒，是什么

  導(dǎo)致上帝的怒火?

  作為懲罰他給予人類衰老和死亡。

  但是，人類最終用自己的行動證明了

  人類永恒的美和力量——愛情，高于

  上帝。

4．大天使是如何叫這三種東西的?這

  三者之間有什么聯(lián)系?

1．他給女兒講述自己從祖母瑪麗婭那

  里聽到的神話故事�？菰锏恼f教，不

  能夠展現(xiàn)愛情的美好；以自己的親身

  經(jīng)歷，可以拉近和女兒的距離，也向

  女兒傳達(dá)：談?wù)搻矍椴⒉豢蓯u，它是

  成長的必經(jīng)之路。

2．三次來到人間。第一次是一年之后，

  第二次是三年之后，第三次是五十年

  之后。

3．是他在男人和女人的目光中看到他

  不熟悉的東西。第一次他看到目光

  中有“一種他所不理解的美和某種從

  未見過的力量�！钡诙�次他在“這對男

  女的眼睛中看到了無與倫比的美和

  更大的力量，其中還含有一種新的東

  西�！钡谌�次他在男人憂郁悲傷的目

  光中感到“一種不可理解的美和那種

  同過去一樣的力量”。，

4．分別是愛情、忠誠和心靈的追念。學(xué)

  生展開討論，論述三者之間的關(guān)系，

  體會忠誠和追憶是對愛情的鞏固和

  延續(xù)。

三、分析父親形象。體會作者的愛情觀和教育觀。(約    分鐘)

    教師活動

    學(xué)生活動

1．在女兒十四歲生日的時(shí)候，蘇霍姆林

  斯基告訴她：幸福源于智慧。而獲得

  生活的智慧的途徑之一，就是從父輩

  那里獲得經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在你和你的

  父母之間有沒有這種經(jīng)歷?

2．通過本文的學(xué)習(xí)，你覺得蘇霍姆林斯

  基是一位怎樣的父親?結(jié)合課文中

  的語句，說說你對他的評價(jià)。

1．認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合自己的體會，

  回想與父母之間的交流，講述令你難

  忘的經(jīng)歷。

2．結(jié)合課文中的語句，如：“一想到我今

  天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說話，

  我的心就跳得益發(fā)歡快。”‘現(xiàn)在，親

  愛的女兒，我給你的信再不是從前那

  種信了�！碧K霍姆林斯基是一位坦誠、

  平等、明智的父親。暢所欲言，說出

  自己對他的理解。

本課.總結(jié)

  這篇課文是蘇霍姆林斯基在女兒十四歲生日的時(shí)候?qū)懡o她的三封信之一。在信中，作者懷著激動和欣喜的感情，站在平等的對話者的角度，一反嚴(yán)肅的說教，用神話故事對女兒進(jìn)行了一次生動的愛情教育。文字樸實(shí)曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。

板書設(shè)計(jì)

    致女兒的信  。

    蘇霍姆林斯基

愛情是什么?   

上帝    人類

衰老    忠誠

死亡    心靈的追念

問題探究與拓展活動

搜集名人對于愛情的解釋和論述，以及優(yōu)美的愛情故事、神話、傳說等，讓學(xué)生

體會到愛情的艱辛、不易、責(zé)任、甜蜜等更深刻的內(nèi)涵，樹立正確的愛情觀念。

練習(xí)設(shè)計(jì)

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