哨子

教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)議http://www.gymyzhishaji.com/論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)本文生動(dòng)活潑、褒貶分明、幽默、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。
　　2.透過(guò)具體例子的生動(dòng)闡述，把握文章論述的要點(diǎn)。
　　3.學(xué)習(xí)提出論點(diǎn)的方法，著重學(xué)習(xí)講道理后，歸納出論點(diǎn)的方法和從一個(gè)故事或某種現(xiàn)象、某種事例引出論點(diǎn)的方法，以及根據(jù)生活中某些經(jīng)歷，得到啟發(fā)，歸納論點(diǎn)的寫(xiě)法。
　　4.學(xué)習(xí)用豐富多彩的實(shí)例論證論點(diǎn)的方法，即例證法。
教學(xué)建議

思想主題　
　　本文以"哨子"為題，新穎而不落俗套。"哨子"的比喻義是"不必要的東西"，或比喻許多人所追求的對(duì)其價(jià)值做出錯(cuò)誤估價(jià)的事物。
　　"哨子"從個(gè)人的生活經(jīng)歷反思社會(huì)上的種種現(xiàn)象，巧妙地提出人生價(jià)值觀問(wèn)題，以小見(jiàn)大，確實(shí)值得學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘Ｉ�活中，�?duì)有一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象不妨做一些深入的思考，或者換一個(gè)角度，或許就有所發(fā)現(xiàn)。例如學(xué)習(xí)上克服困難取得進(jìn)步，可以聯(lián)想到做任何事情都可能遇到困難，對(duì)困難的態(tài)度決定于個(gè)人的意志 ，由小可以寫(xiě)大，提出自己的論點(diǎn)。但要注意，對(duì)事的分析應(yīng)從小處入手，不宜東拉西扯，什么都寫(xiě)，結(jié)果反而模糊不清，不知所云。

要抓住兩個(gè)重點(diǎn)　
　　自學(xué)這篇課文，要抓住學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)：一是理解文中要告訴人們的一個(gè)深刻道理；二是弄清楚文中是怎樣從自己的生活經(jīng)歷中引出道理的，怎樣將記敘與議論很好地結(jié)合起來(lái)的。一邊理清全文思路，一邊分析.寫(xiě)作特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)內(nèi)容　
課文結(jié)構(gòu)
　　第一部分（第1、2段）：敘述自己的一個(gè)生活實(shí)例：為"哨子"付出過(guò)高的價(jià)錢(qián)，帶來(lái)悔恨；從"哨子"事件中吸取教訓(xùn)，常常受益。
　　第二部分（3-10段）：列舉自己觀察到的社會(huì)上的各種類型的"哨子"現(xiàn)象，從中歸納引出論點(diǎn)。
　　　第一層：（第3段）：總提自己觀察到的社會(huì)上的種?quot;哨子"現(xiàn)象，引出下文。
　　　第二層（第4-9段）：用六種事例并加以評(píng)述，說(shuō)明"哨子"使這些人付出了太高的代價(jià)。
　　　第三層（第10段）：歸納論點(diǎn)：許多人"所遭受的人類很大一部分的悲苦……太高的代價(jià)"。

 

.寫(xiě)作背景
　　富蘭克林長(zhǎng)期從事科學(xué)研究，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)�！渡谧印芬晃模�就是根據(jù)他自己的親身經(jīng)歷的生活事例而提出論點(diǎn)：許多人由于對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估計(jì)，因而為他們的"哨子"付出了高昂的代價(jià)，遭受了難以忍受的悲苦�！渡谧印芬晃乃�舉的事例，看似隨手拈來(lái)，實(shí)際是作者的生活積累的真實(shí)寫(xiě)照，俗話說(shuō)："見(jiàn)多識(shí)廣"就是這個(gè)道理。人們?cè)谌粘Ｉ�活中只要多觀察、勤思考、善于.總結(jié)，人人都會(huì)有許許多多的素材，都能根據(jù)需要把這些素材編織成文，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)作者的多思、善練。

啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維　
　　本文從作者親身經(jīng)歷的生活實(shí)例中提出論點(diǎn)，給人以深刻的啟示。接著課文以"哨子"比喻對(duì)其價(jià)值作出錯(cuò)誤估計(jì)的事物，一一列舉評(píng)述；A恩寵榮祿（權(quán)勢(shì)）；B所謂的名望；C財(cái)產(chǎn)；D尋歡作樂(lè)；E遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出生活水平的享受；F依從父母之命或貪求榮華會(huì)出了太高的代價(jià)。根據(jù)以上六種事例，可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行想象和分析，也可以讓學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)中，包括親身經(jīng)歷的、看到的、聽(tīng)到的事實(shí)來(lái)舉出例子，從而更加深刻地感受、分析這篇議http://www.gymyzhishaji.com/論文。

多變的寫(xiě)法與活潑的語(yǔ)言　
　　一般說(shuō)來(lái)，議http://www.gymyzhishaji.com/論文選用事例不宜過(guò)多，因?yàn)檫^(guò)多會(huì)使論點(diǎn)湮沒(méi)在事例之中，無(wú)法體現(xiàn)簡(jiǎn)練明快的特點(diǎn)，而此文卻不同，六個(gè)事例一氣貫下，細(xì)細(xì)辨別，作者對(duì)榮譽(yù)、地位、財(cái)物、婚姻等與自己心目中的事業(yè)作了一番比較，輕前者而重后者，思想品格顯得高出一籌。在敘述六個(gè)事例時(shí)，為避免呆板，人稱、語(yǔ)氣稍有變化，使語(yǔ)言活潑起來(lái)，這種寫(xiě)法值得品味。

重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　找議http://www.gymyzhishaji.com/論文的論點(diǎn)：一篇議http://www.gymyzhishaji.com/論文，一般說(shuō)來(lái)論點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，一目了然，讀者比較容易捕捉。論點(diǎn)的出現(xiàn)也有一定的規(guī)律，有時(shí)標(biāo)題就是論點(diǎn)，如：《中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)》，有時(shí)論點(diǎn)在論述的過(guò)程中，如《想和做》；有時(shí)在文章的結(jié)尾。"哨子"一文，依次運(yùn)用了六個(gè)事例，從六個(gè)不同的角度論證了"他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價(jià)"這一論點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)課文《哨子》，作者富蘭克林是美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的民主主義者，科學(xué)家。他在研究大氣電方面有貢獻(xiàn)，發(fā)明了避雷針。他年輕時(shí)注意培養(yǎng)美德，要求自己每天晚上自省日間的某些過(guò)失，這種嚴(yán)格要求自己的精神是很可貴的。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
　�、偬崾绢A(yù)習(xí)要點(diǎn)：（投影或用小黑板出示）
　　　A、本文的論點(diǎn)是什么？
　　　B、本文是怎樣列舉"哨子"現(xiàn)象，從中歸納引出論點(diǎn)的？
　　　C、體會(huì)文章語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
　�、趯W(xué)生各自閱讀課文并完成作業(yè)：
　　　A、利用工具書(shū)，識(shí)記生疏的詞語(yǔ)
　　　B、本文的標(biāo)題有何特點(diǎn)？請(qǐng)你為本文重?cái)M一個(gè)標(biāo)題，要體現(xiàn)中心論點(diǎn)的主要內(nèi)容。
　　　參考答案：本文以"哨子"為標(biāo)題，新鮮不落俗套，這個(gè)標(biāo)題提示了論述的緣由�？梢粤頂M標(biāo)題：《從"哨子"談起》或《莫錯(cuò)估事物的價(jià)值，應(yīng)該追求有真正價(jià)值的事物》。
　　　C、課文第一段用的五次"哨子"，同后面用的九次"哨子"的含義有什么不同？
　　　參考答案：第一段中用的五次"哨子"是指生活中的實(shí)物，即能吹響的器物。第二段用的"哨子"，比喻"不必要的東西"。第三至十段用的八次"哨子"比喻許多人所追求的對(duì)其價(jià)值作出錯(cuò)誤估價(jià)的事物，除第三段的"哨子"是泛指外，從第四段起，所有的"哨子"在文內(nèi)還有特指，如第四段的"哨子"比喻"恩寵榮祿"（權(quán)勢(shì)）；第五段的"哨子"比喻"名望"，第六段的"哨子"比喻"財(cái)產(chǎn)"等等。
三、研讀課文
　�、傧三R讀課文，再分組討論全文的結(jié)構(gòu)層次（組內(nèi)推選代表講解，其他同學(xué)補(bǔ)充）。
　�、诶蠋熤笇�(dǎo)歸納：全文分二個(gè)部分
　　　第一部分：（1-2段）敘述自己的一個(gè)生活實(shí)例：為"哨子"付出過(guò)高的價(jià)錢(qián)，帶來(lái)懺悔；從"哨子"事件中吸取教訓(xùn)，從而常常受益。
　　　第二部分：列舉自己觀察到社會(huì)上的各種類型的"哨子"現(xiàn)象，從中引出論點(diǎn)。
四、研究回答"預(yù)習(xí)要點(diǎn)"
　�、傥恼碌恼擖c(diǎn)是什么？
　　明確：許多人"所遭受的人類很大一部分的悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的"。
　�、� 文中怎樣列舉"哨子"現(xiàn)象，從中歸納出論點(diǎn)的？
　　明確：本文作者親身經(jīng)歷（包括觀察）的生活實(shí)例中提出論
點(diǎn)，給人以啟示。先敘作者幼年時(shí)一個(gè)生活實(shí)例并歸結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，由此對(duì)一個(gè)"哨子"的價(jià)值作出了錯(cuò)誤的估價(jià)，因而付出了"比它原價(jià)高四倍的價(jià)錢(qián)"。因此而"懊惱"、"悔恨"。
接著，課文以"哨子"比喻對(duì)其價(jià)值作出錯(cuò)誤估價(jià)的事物。一一列舉評(píng)述：
　　　A、"哨子"--恩寵榮祿"（權(quán)勢(shì)）；
　　　B、"哨子"--所謂"名望"；
　　　C、"哨子"--"財(cái)產(chǎn)"；
　　　D、"哨子"--尋歡作樂(lè)；
　　　E、"哨子"--遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出生活水平的享受；
　　　F、"哨子"--依從父母之命或貪求榮華付出了太高的代價(jià)。從而引出中心論點(diǎn)。
　�、� 體會(huì)文章語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
　　評(píng)述"哨子"現(xiàn)象時(shí)，有4次用第三人稱（他或她），2次用
　　第二人稱（你）；既有陳述，又有感嘆；分別用"過(guò)高的代價(jià)" ，"太高的代價(jià)"、"太高太高的代價(jià)"的語(yǔ)句。這樣略有變化的論述，既準(zhǔn)確地反映了實(shí)際情況，又使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑，詞語(yǔ)褒貶分明（如慷慨無(wú)私、精致、溫順、人面獸心、尋歡作樂(lè)、惡劣等），使語(yǔ)言鮮明有力。
五、 納小結(jié)
　　本文從生活各個(gè)方面，依次列舉種種事例，證明同一論點(diǎn)，
是議http://www.gymyzhishaji.com/論文中不多見(jiàn)的樣式。課文最后1段是對(duì)全文的.總結(jié)，指出某些人的悲苦是由于對(duì)事物作出錯(cuò)誤估價(jià)造成的，從而告訴我們，只要正確估價(jià)事物的價(jià)值，才能始終保持身心的快樂(lè)。
六、課后作業(yè)
　�、偻瓿烧n后練習(xí)一、二。
　�、谡f(shuō)說(shuō)"付出了太高的代價(jià)"的根本原因是什么？（用文中具體文字回答）
　　③第二段表明作者對(duì)他們?cè)鯓拥膽B(tài)度：（答案為C）
　　　A、同情 B、嘲弄 C、痛惜 D、哀其不幸，怒其不爭(zhēng)
　�、� 體會(huì)本文通過(guò)對(duì)"哨子"的論述而提出論點(diǎn)的.寫(xiě)作思路。

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