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《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)本文抓住“突破口”進(jìn)行批駁的方法。
2．學(xué)習(xí)本文通過(guò)駁論證來(lái)反駁論點(diǎn)的方法。
3．學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。
4．體會(huì)本文精辟含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
（l）學(xué)習(xí)本文抓住“突破口”進(jìn)行批駁的方法。
（2）學(xué)習(xí)本文通過(guò)駁論證來(lái)反駁論點(diǎn)的方法。
2．難點(diǎn)：
（l）學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。
（2）體會(huì)本文精辟含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1 給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。
慨嘆（kai3）：有所感觸而嘆息。
玄虛（xuan2）：用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。
渺茫：本課是因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。
誆騙（kuang1）：哄騙。
懷古傷今：追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷。
為民請(qǐng)命：為人民保全生命或解除困苦。
2．閱讀全文，思考本文怎樣抓住“突破口”進(jìn)行批駁的。
二、導(dǎo)入
1．作者簡(jiǎn)介。
本文選自《且介亭雜文》，作者魯迅（1881－1936），原名周樹(shù)人，字豫才。魯迅是他1918年為（新青年）寫(xiě)稿時(shí)開(kāi)始使用的筆名。浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。
2時(shí)代背景。
這篇文章寫(xiě)于1934年9月25日，正是“九·一八”事變?nèi)苣曛�。�?dāng)時(shí)，有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。魯迅這篇文章，就是為批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心而寫(xiě)
的。
三、整體感知
1．朗讀課文，注意正音。
2．提問(wèn)：文章怎樣提出批駁的論點(diǎn)的？
討論并歸納：從公開(kāi)的文字的三個(gè)階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望國(guó)聯(lián)，再后改為一味求神拜佛，懷古傷今，亮出批駁的靶子“有人慨嘆日：中國(guó)人失掉自信力了�！�
3．提問(wèn)：這兩段話中，揭示了對(duì)方的什么謬誤論點(diǎn)？什么論據(jù)？哪些語(yǔ)句最富于諷刺意味？
討論并歸納：
對(duì)方的謬誤論點(diǎn)是。中國(guó)人失掉自信力了。
論據(jù)是公開(kāi)的文字的三個(gè)階段。
最富于諷刺意味的文字是：“改為一味求神拜佛，懷古傷今了”國(guó)難當(dāng)頭，國(guó)民黨政府官僚和“社會(huì)名流”不是號(hào)召人民奮起反抗，而是以祈禱“解救國(guó)難”為名，多次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會(huì)”等。請(qǐng)菩薩來(lái)“解救國(guó)難”，多么荒誕，多么愚昧啊！
4．提問(wèn)：文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系？
討論并歸納：先確認(rèn)敵論據(jù)的真實(shí)性，但這真實(shí)的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，為后文的駁論證勢(shì)定基礎(chǔ)。
5．提問(wèn)：文章如何駁論證的？
討論并歸納：
（1）自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。
（2）希望國(guó)聯(lián)是“他信”不是“自信”。
（3）求神拜佛是“自欺”。
這些批駁證明失掉的不是“自信力”而是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”。說(shuō)明敵方的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)。這就是批駁的f’突破口”。
6提問(wèn)：文中“他信力”“自欺力”加引號(hào)起什么作用？
討論并歸納：起諷刺否定的作用。
7提問(wèn)：“失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路�！边@里的“新生路”指什么？
討論并歸納：新生路指相信自己的力量，號(hào)召全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)抗日救亡。
8．提問(wèn)：作者指出“求神拜佛”的危害性是什么？
討論并歸納：危害性是有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
9提問(wèn)：第6段作者提出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，這對(duì)批駁敵論點(diǎn)起什么作用？
討論并歸納：作者從正面樹(shù)立自己的論點(diǎn)是為間接反駁敵論點(diǎn)。 10．提問(wèn)：作者怎么證明正面論點(diǎn)的？
討論并歸納：作者歷數(shù)從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，…作為事實(shí)論據(jù)證明他們都是沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人。
11．提問(wèn)：作者為什么贊揚(yáng)他們“這就是中國(guó)的脊梁”？
討論并歸納：這是比喻的說(shuō)法。這些沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人是中國(guó)的主流，是中國(guó)的希望。
12．提問(wèn)：這一類沒(méi)有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？
討論并歸納：
（l）從人數(shù)上看：何嘗少呢？
（2）從特征上看：有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。
（3）從處境上看：總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道。
13．作者“這一類的人們”指的是誰(shuí)？
討論并歸納：指堅(jiān)持抗戰(zhàn)和民族解放的人們。
14．提問(wèn)：“說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。”這句話批駁敵論證的什么毛�。�
討論并歸納：批駁敵論證以偏概全的毛病。
15．提問(wèn)：課文最后一段如何.總結(jié)的？
討論并歸納：第互句先論論點(diǎn)的前半部分，“中國(guó)人”不能看“表面的自欺欺人的脂粉”卻要看“他的筋骨和脊梁”。不能以偏概全。第二句再論論點(diǎn)的后半部分，“自信力”的有無(wú)，“狀元宰相的文章是不足為據(jù)的”要拿出自己的眼光來(lái)看地底下不能為大家所知道的事實(shí)。
四、小結(jié)
本文抓住敵論據(jù)不能證明敵論點(diǎn)為“突破口”，以反駁對(duì)方的論證
為武器，一舉擊中其要害。反駁強(qiáng)勁有力。
五、作業(yè)
1，完成課后練習(xí)一、二題。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
①一位詩(shī)人曾說(shuō)：“虛榮的人只是注視著自己的名字，光榮的人卻注視著祖國(guó)的事業(yè)。”②其實(shí)，士。果把自己的名字與事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，倒也不妨注視一下。③但說(shuō)到底，應(yīng)該注視的是事業(yè)。④古往今來(lái)的真正名人，是靠自己實(shí)實(shí)在在的成就和影響立足于世的。⑤像瓦特和蒸汽機(jī)、馬克思和（資本論）。⑥這些偉大的名人自己并不曾謀求“大名垂宇宙”，不曾用一毫的心思去乞求官方或人們的賞識(shí)。⑦他們只是用自己的聰明才智，甚至是為時(shí)人所不理解、不能容忍的奇思異想，為人類開(kāi)辟了新的天地，他們的名字也就自然不朽了。⑧所以要想當(dāng)名
人，最好的辦法就是“小寫(xiě)”自己的名字，“大寫(xiě)’咱己該做的事業(yè)。
1．上文作者的論點(diǎn)是（用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括，不超過(guò)10個(gè)字）
2本文運(yùn)用的論證方法是（）
A道理論證、比喻論證B．舉例論證、對(duì)比論證
C．對(duì)比論證、比喻論證D．舉例論證、道理論證
3．對(duì)這段文字層次劃分正確的一項(xiàng)是（）
A．①②／③④⑤⑥／⑦ B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①②／③④⑤⑥⑦／⑧ D．①／②③④⑤⑥／⑦⑧
4．解釋第③句中“小寫(xiě)”和“大寫(xiě)的含義。
（1）小寫(xiě)：
（2）大寫(xiě)：
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
閱讀課文，填寫(xiě)課后練習(xí)三表格。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們熟悉了課文，探究了課文中的一些問(wèn)題。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探究課文的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特色。
三、整體感知
1．討論課后練習(xí)三表格。
討論并歸納：
第一部分（1～2段）：揭示對(duì)方謬誤。揭示對(duì)方論點(diǎn)及論據(jù)，暗示對(duì)方的論證以偏概全。
第二部分（3～5段）：直接反駁。駁敵方論證。說(shuō)明敵方論據(jù)不能證明其論點(diǎn)。
第三部分（6～8段）：間接反駁。用事實(shí)證明正面論點(diǎn)的正確從而反駁敵論點(diǎn)。揭示敵論點(diǎn)虛假。
第四部分（9段）：作出結(jié)論。直接駁論點(diǎn)揭示對(duì)方論點(diǎn)以偏概全，以表面概實(shí)質(zhì)。
2．提問(wèn)：本文按什么樣的順序反駁的？
討論并歸納：按逐層推進(jìn)的邏輯順序反駁的。
3．提問(wèn)：文中有加黑點(diǎn)的兩段文字，這是作品發(fā)表時(shí)被國(guó)民黨檢查官刪掉的。想想為
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