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《唐雎不辱使命》 4
22、唐雎不辱使命
陶運(yùn)先
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讀一讀寫一寫本文的字詞；
能力目標(biāo)：借助注釋和工具疏通文意。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)秦王和唐雎這兩個(gè)對(duì)立的人物在性格上的反襯作用。
策略和方法：朗讀法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 由電影《我的一九—九》中著名外交家顧維均的故事?引出他“不辱使命”，然后，列舉眾多“不辱使命”的外交者，如碩相如、魯仲連、周恩來(lái)等，以引出唐雎和課題。
二、簡(jiǎn)介作者，釋題
1．《戰(zhàn)國(guó)策》：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別體史書。原有《國(guó)事》《國(guó)策》《短長(zhǎng)》等不同名號(hào)，共有33篇。西漢成帝時(shí)，劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)末年的縱橫家著作整理編輯而成。
2．辱：辱沒。
三、教師范讀課文
解決以下字音：
唐雎 怫然 免冠徒跣 以頭搶地 休寢 縞素 色撓
四、整體感知：
1．你是如何評(píng)價(jià)唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)?
2．故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的?
五、研讀賞析：
1．聽錄音帶，學(xué)生跟讀第一段。
2．采用老師講述為主的方法，疏通以下字詞。
安陵君其許寡人
大王加惠
雖然，受地于先王，愿終守之
秦王不說(shuō)
3．指名學(xué)生朗讀課文，思考以下問(wèn)題：
①細(xì)讀秦王的話，體會(huì)一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?
②秦王易地的真正目的是什么?請(qǐng)恰當(dāng)推測(cè)一下。
③安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求?
④請(qǐng)概括第一段的段意。
4．學(xué)生齊讀第一段。
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