《草莓》 2

4、草莓

――伊瓦什凱維奇

一、教學目的：

   1、通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。

    2、要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。

    3、通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

二、教學重點難點：

◆重點   

1、掌握課文中的重點字詞。

2、了解本文的中心思想和作者的.寫作手法。

◆難點

1、讓學生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學生的聯(lián)想能力。

2、使學生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。

3、讓學生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。

三、教學設想

  1、教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學生的思路引向課文。

  2、引導學生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。

  3、教師可以找一些關于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩。

 四、教學突破

  1、通過對一些物品的觀察讓學生談談他們對這些東西的認識。

  2、讓學生談談他們認識、得到或失去這些東西的經(jīng)歷。    ’

  3、讓學生談談他們對自己的經(jīng)歷的感想。

五、課時安排：二課時

六、教學內(nèi)容和步驟

第一課時

一、教學準備

  ◆教師準備

  1、先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。

  2、課前先買一些草莓，準備上課時帶到教室。

  3、課前找一些描寫由夏季到秋季轉變時情景的文章。

  ◆學生準備

  1、課前認真通讀全文，找出自己的疑問。

  2、找出本文的.寫作手法，并和前面幾篇作比較。  

二、教學步驟

（一）、教學流程設計

    教師活動                               

1、給每個學生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，導入課文題目。

2、讓學生分別找出作者描寫六月和九月的句子，并進行對比。   

【《草莓》 2】相關文章：

摘草莓08-17

草莓作文08-22

野草莓08-22

草莓的作文08-26

草莓的日記02-09

草莓的作文02-27

摘草莓作文08-18

采草莓作文08-19

關于草莓的作文08-24

描寫草莓的句子08-23