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《廢墟的召喚》
廢墟的召喚
宗璞
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)歷史,理解廢墟對(duì)現(xiàn)實(shí)的指向。(知識(shí)、情感)
2、品味賞析語(yǔ)言:筆法簡(jiǎn)約含蓄,文字凝重優(yōu)美。(能力)
3、能說出和理解作者對(duì)廢墟的情感態(tài)度和“年輕人”的矛盾心理。(情感)
4、能說出題目“廢墟的召喚”的“召喚”的確切含義,領(lǐng)悟文章的主旨。(能力+情感)
教學(xué)重難點(diǎn)把握:
重點(diǎn):品味賞析語(yǔ)言。
難點(diǎn):理解文中“年輕人”的矛盾心理;領(lǐng)悟文章的主旨。
教學(xué)過程:
【了解】
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)動(dòng)機(jī):
(1)學(xué)生匯報(bào)交流課前了解到的有關(guān)圓明園的情況;
提示:
(2) 播放《火燒圓明園》的片段。教師運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言同步解說:就是這樣一座享有“人間天堂”美稱的萬園之園卻于1860年化為一片灰燼。
(3)看了這段錄象,你們最想說些什么?問些什么?。。。。。。
提示:在十九世紀(jì)的這場(chǎng)大火中,圓明園所有的輝煌所有的驕傲來不及哀鳴一下,就被吞沒了。他的身體被分成零碎的一點(diǎn)一點(diǎn),運(yùn)到了外國(guó)的博物館。
(4)現(xiàn)在的圓明園廢墟常年沉睡著,它在我們每一個(gè)中國(guó)人眼里,就有一種現(xiàn)實(shí)指向。指向什么?
提示:我們?nèi)绻麃淼綀A明園前攝影留念,我們可否像平時(shí)照相一樣,擺個(gè)造型,伸個(gè)“V”型。
明確:圓明園是中華民族永遠(yuǎn)的傷口,代表著一段屈辱的歷史。
(設(shè)計(jì)意圖:
A、 設(shè)情景,鋪設(shè)情感場(chǎng)。通過播放《火燒圓明園》的片段,在音、形、像等多元信息的刺激下,學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈振動(dòng),迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響,學(xué)生此時(shí)定會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
B、 設(shè)問題情景。質(zhì)疑問難,由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,教師幫助梳理,最后確定為本課堂的三大學(xué)習(xí)主題,這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。同時(shí)又為學(xué)生意義建構(gòu)夯實(shí)了基礎(chǔ)。真正體現(xiàn)了"以人為本","學(xué)由疑開始","以學(xué)定教",真正把課堂還給學(xué)生。--獲取信息的主動(dòng)性和積極性。
C、“我們?nèi)绻麃淼綀A明園前攝影留念,我們可否像平時(shí)照相一樣,擺個(gè)造型,伸個(gè)‘V’型”,這是上課的小噱頭,深題淺問,化難為易。)
2、 有一位作家,出生于書香門第,深受中外文化的熏陶,有良好的文化素養(yǎng)的,她的父親是現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭。她就是女作家宗璞。她的文風(fēng)素以典雅著稱于文壇,作者自言:“我自己在.寫作時(shí)遵循兩個(gè)字,一曰‘誠(chéng)’,二曰‘雅’!《廢墟的召喚》是作者寫于1979年的散文力作,充分體現(xiàn)了她的真摯情感和語(yǔ)言美感。她憑吊這片廢墟的時(shí)候有著自己的特有的感受和深沉的思考。
(設(shè)計(jì)意圖:了解文章的.寫作背景而“知人論世”,從而更好地走進(jìn)作家的心靈世界,體味文章表現(xiàn)出的深刻的社會(huì)思考。)
【理解】
1、 作者對(duì)廢墟的情感態(tài)度。設(shè)計(jì)問題:
(1) 作者是什么季節(jié)來到圓明園憑吊的?面對(duì)廢墟,作者是怎樣的情感態(tài)度?
明確:冬日,心情沉重。
(2) 理解重點(diǎn)句子的含義。
①“對(duì)著這一凝固的歷史,我只有悵然凝望”,為什么說“歷史”是“凝固的”?
明確:因?yàn)檫@蒙受了奇恥大辱的廢墟,只管悠閑地、若無其事的停泊著。如石刻一般,停滯了,凝固了,而廢墟永遠(yuǎn)象征了那段與它有關(guān)的歷史。所以說歷史凝固了。
②“楚國(guó)早已是湖北省,但楚辭的光輝,不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么?”
提示1:楚辭的代表人物是屈原,他的《離騷》寫盡了文人墨客的憂國(guó)憂民情懷。我們至今還在吟誦他的名句:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
提示2:“西行可見一座高大的廢墟,上大下小,像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下,覺得人是這樣渺小,天地是這樣廣闊,歷史是這樣悠久——路旁的大石龜仍然無表情地蹲伏著。本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡
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