說(shuō)話(huà)要有中心，有條理

說(shuō)話(huà)要有中心，有條理

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．說(shuō)話(huà)時(shí)中心突出。

2．條理分明。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．根據(jù)不同的場(chǎng)合確定說(shuō)話(huà)的中心主旨

2．按合理順序組織材料。

(三)德育滲透點(diǎn)

大膽發(fā)言，巧妙合理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

怎樣確定中心，怎樣選擇順序。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)安排

演說(shuō)比賽及評(píng)價(jià)討論

五、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

1．要有明確的觀點(diǎn)。

2．要有合理的順序。

(二)整體感知

這篇短文強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)話(huà)要明確表達(dá)自己的情感觀點(diǎn)及怎么樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

先分析課文《燭之武退秦師》例子，說(shuō)明確定中心及合理安排順序的重要性。

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)言，同學(xué)討論其說(shuō)話(huà)的中心是否明確，順序是否合理。

情景一：假如競(jìng)選班委，你要競(jìng)選的是衛(wèi)生委員，請(qǐng)你發(fā)表一段競(jìng)選演說(shuō)。

情景二：假如你是班長(zhǎng)，在一次班會(huì)上對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)班上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)行.總結(jié)，該怎么說(shuō)?

討論完成課本“預(yù)備活動(dòng)”一段。中心：動(dòng)物園看猴子。順序：劉老師無(wú)交待。

選擇一個(gè)參考題目：發(fā)生在家里的一件事進(jìn)行訓(xùn)練，事件敘述要清楚，該交待的要交待，該照應(yīng)的要照應(yīng)。按照事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程確定順序。

完成看圖說(shuō)話(huà)，至少三個(gè)同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行比較。

(四).總結(jié)擴(kuò)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。其重要性也越來(lái)越大。說(shuō)話(huà)成了現(xiàn)代人不可缺少的能力素質(zhì)。因此要做到言有物，言有序。說(shuō)好話(huà)。

(五)布置作業(yè)

閱讀分析體會(huì)課本“例話(huà)”——《—位儉樸的同學(xué)》其中心是什么?順序怎么樣?

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

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