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28觀潮
28 觀 潮
●教學(xué)目標(biāo)掌握常用文言詞語(yǔ)，了解文章內(nèi)容。體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)�！窠虒W(xué)重點(diǎn)掌握文言詞語(yǔ)。把握文章描寫(xiě)的錢(qián)塘江潮、水軍演習(xí)、吳中健兒的弄潮等三方面的內(nèi)容，體會(huì)自然美與風(fēng)俗民情美的融合。●課時(shí)安排
一課時(shí)。
●課前準(zhǔn)備學(xué)生：對(duì)照課文注釋和有關(guān)資料，初步讀懂文章內(nèi)容。教師：剪輯錢(qián)塘江潮的有關(guān)畫(huà)面，搜集相關(guān)歷史背景資料�！窠虒W(xué)內(nèi)容朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。疏通課文文意。
教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入(播放錢(qián)塘江潮的錄像)
我們?cè)阡浵裰幸呀?jīng)感受到了錢(qián)塘江潮的宏偉壯大，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代周密的《觀潮》，看看作者是怎樣描寫(xiě)的。整體感知朗讀課文，或老師范讀，或放錄音，學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)生字、詞語(yǔ)。自讀課文，在小組合作中學(xué)習(xí)，交流生字、詞語(yǔ)，并思考討http://www.gymyzhishaji.com/論文章寫(xiě)了哪些內(nèi)容?討論后全班交流并明確。全文寫(xiě)了四方面內(nèi)容： a．錢(qián)塘江潮的雄偉景象。 b．水軍演習(xí)奔騰分合的宏大場(chǎng)面。 c．吳中健兒高超的弄潮技巧。 d．觀潮者之多。研讀探究，深入理解 O默讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)： a．自既望以至十八日為盛：農(nóng)歷十六 b．方其遠(yuǎn)出海門(mén)：當(dāng)…時(shí) ． c．乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者：騎：ji，馬；標(biāo)：樹(shù)立，舉。
d．倏爾黃煙四起，人物略不相睹：倏爾：一會(huì)兒；略：一點(diǎn)兒。 e．隨波而逝：去，往。 f．披發(fā)文身；w6n，動(dòng)詞。 g．溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中：溯迎：逆流迎著。出沒(méi)：(健兒)在水中忽隱忽現(xiàn)。朗讀課文，質(zhì)疑討論： a．朗讀課文，深入思考問(wèn)題，互相質(zhì)疑解答。 b．全班交流有代表性的疑難問(wèn)題。 c．需要老師指導(dǎo)的問(wèn)題有：◆歷史文化背景簡(jiǎn)介，有利于學(xué)生把握課文內(nèi)容。杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國(guó)都。觀潮地
當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛
典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀
看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢(qián)塘
江潮的奇?zhèn)邀悾峙c自然景觀渾然一體，極有氣勢(shì)的自然景觀和人的勇敢行為相輝
映，構(gòu)成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)。表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。◆“既望”：“望”是古人對(duì)陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過(guò)去的意思，“既望’’的意思
是過(guò)了陰歷十五，也就是指陰歷十六。類似的說(shuō)法還有“晦”(指陰歷每月的末一天)，
“朔”(陰歷每月的第一天)�！羧绾卫斫狻昂Ｓ裤y為郭，江橫玉系腰”?這是宋朝楊萬(wàn)里的詩(shī)句，原題是《浙江觀潮》，意
思是，海水涌起來(lái)，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫看，潮水給它系上了一條白玉的腰帶。
周密在直接描寫(xiě)了潮水之后，引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句，進(jìn)一步描摹了錢(qián)塘江潮的波瀾壯闊的氣勢(shì)�！糇髡邔�(xiě)“觀潮”，為什么要寫(xiě)“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”?作者在描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的
雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫(xiě)
了風(fēng)景，又寫(xiě)了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙
融合。這樣的描寫(xiě)，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。再讀課文，體味文中壯闊的海潮，動(dòng)人的水軍演習(xí)心魄以及“夸能”的弄潮兒等場(chǎng)面。教師小結(jié)
這是一篇結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練的寫(xiě)景記事佳作。作者以海潮為線索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，井然有序，主次分明。并且，文章中作者運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方法，使得語(yǔ)言十分生動(dòng)形象，感染力很強(qiáng)，讓我們?cè)陂喿x中獲得了極其美妙的感受，在身臨其境中受到了美的熏陶。延伸拓展閱讀
宋人潘閬寫(xiě)的這首《酒泉子》，與課文的題材一致，請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，理解這首詞的內(nèi)容。
酒泉子
潘閬
長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。
弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)尚心寒。，作業(yè)
請(qǐng)把這首詞改寫(xiě)成一篇300字左右的記敘文�？梢赃x取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，重點(diǎn)放在潮水和弄潮兒上面。
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