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十四宇宙里有些什么(八年級下 蘇教版)
十四宇宙里有些什么教學(xué)目標
1.了解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的特點。
2.學(xué)會課文中用到的說明方法。領(lǐng)會課文語言準確、簡明、生動、形象的好處。教學(xué)重難點
學(xué)會課文中用到的說明方法。領(lǐng)會課文語言準確、簡明、生動形象的好處。教學(xué)準備
.課件、小黑板、卡片等。設(shè)計思路
教師引導(dǎo)學(xué)生進行讀疑研練。安排一課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入:“同學(xué)們,我愛月夜,但我也愛星天。從前,我在家鄉(xiāng)七八月的夜晚,在庭院里納涼的時候,我最愛看天上的繁星。望著星空,我常常自問天上是否有吳剛、嫦娥?宇宙到底有多深、多廣?現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我們會從中學(xué)到許多知識、受到許多啟示的!請看課文《宇宙里有些什么》!(板書課題。)二、自主學(xué)習(xí)
師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問題。(出示.課件1。)
1.這是一篇科學(xué)小品,屬于說明文,你能來說說,學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住幾點來學(xué)嗎?
2.請找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
3.找出星云、銀河系、恒星系的特點,并且畫出運用說明方法的句子,并分析其
作用。
4.文章語言準確生動,你能從課文中舉例分析嗎?
5.本文的說明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?
6.找出自學(xué)中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位相互解答疑難問題。
2.在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1.這是一篇科學(xué)小品,屬于說明文,你能來說說學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住幾點來學(xué)嗎?
明確:(說明事物要抓住特點,要有說明順序,要有恰當?shù)恼f明方法。)
2.請找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
明確:(恒星:第2—9段,星云:第10—ll段,銀河系:第12—14段,恒星系:第15一18段。)
3.找出星云、銀河系、恒星系的特點,并且畫出運用說明方法的句子,并分析其作用。
明確:(星云特點是運動發(fā)展的,銀河系是豐富多彩的,恒星系是可以認識和征服的。)
(文中的說明方法很多。只要學(xué)生能抓住幾種來分析即可。)
4.文章語言準確生動,你能從課文中舉例分析嗎?
明確:(教會學(xué)生分析說明文的語言。)
5.本文的說明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?
明確:(是按由近到遠,由已知到未知的說明順序。用這種順序便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物,達到清楚地了解宇宙空間的目的。)
6.研讀賞析。
(此題可根據(jù)學(xué)生實際靈活處理,如果學(xué)生對某些說明文的基礎(chǔ)知識不好,可以在感知課文后,先講,再進行自主學(xué)習(xí)。)
(請一學(xué)生朗讀第2—9自然段。)
(1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí),完成下列題目。(出示.課件或小黑板2。)
在課文中畫出恒星的特點。
①恒星是一個什么樣的星體?
②文中運用了哪些說明方法來說明的?請舉例分析。
明確:(句式為:我認為哪一句話運用了什么說明方法,它說明了什么。)
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確:(①自身會發(fā)光發(fā)熱的星體。
②引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)會分析說明方法的作用。)
五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒解決的問題,并談?wù)勈斋@。
(不必面面俱到,也不必只限于一個方面,只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時問可在課堂上進行,如沒有時間可不必進行。)
做《新課標作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。
板書設(shè)計
宇宙里有些什么
鄭文光
說明對象 特點 說明順序 說明方法
恒星 遼闊無邊的 近 作比較 形象
星云 運動發(fā)展的 列數(shù)字 準確
宇宙 |
銀河系 豐富多彩的 打比方 生動
恒星系 可以認識和征服的 遠
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