13旅鼠之謎

13旅鼠之謎

    位夢(mèng)華

    教學(xué)目的

    1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。

    2．學(xué)習(xí)作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對(duì)話中講述故事的.寫(xiě)作手法。

    3．理解說(shuō)明文知識(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    1．旅鼠的特點(diǎn)。

    2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。

    3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。

    教學(xué)時(shí)數(shù)

    一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程

    一、預(yù)習(xí)

    1．給下列加點(diǎn)字注音。

    媲(pi4)美  挑釁(xin4)迷惘(wang3)篤(du3)信

    嚙(nie4)齒  滑稽(ji1)  徘徊(huai2)  逃竄(cuan4)

    2．解釋下列詞語(yǔ)。

    前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。

    媲美：比美；美好的程度差不多。

    逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

    迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。

    道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦�，沒(méi)有根據(jù)的話。    ’

  篤信：忠實(shí)地信仰。

  鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。

  相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。

  二、導(dǎo)人

  你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。

  三、閱讀課文，整體感知   

  提問(wèn)：

  歸納北極旅鼠的幾大奧秘。

  學(xué)生討論交流。

  明確：    ‘

  歸納旅鼠的幾大奧秘：   

  1．哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。

  2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。

  3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。

  4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。

  5．只往西、往北，往海里死亡。

  四、探究活動(dòng)   

  1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。

  (提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。)

  2．課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路�！庇懻撘幌�，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?

    (學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統(tǒng)一答案。)

    3．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。

    (學(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞，課后寫(xiě)成書(shū)面文字。)

    五、小結(jié)

    本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無(wú)從知道，或許是自然正用一只無(wú)形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘：“如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。

  學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。

  六、布置作業(yè)

  1．研討與練習(xí)一。

  2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

 

 

 

13旅鼠之謎由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【13旅鼠之謎】相關(guān)文章：

旅鼠之謎教學(xué)反思08-25

語(yǔ)文《旅鼠之謎》教案03-23

語(yǔ)文《旅鼠之謎》教案10篇03-23

初二語(yǔ)文教案旅鼠之謎08-22

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《旅鼠之謎》的教案02-16

《旅鼠之謎》讀后感08-31

《旅鼠之謎》讀后感07-27

《旅鼠之謎》讀后感2篇07-14

語(yǔ)文教案：《月球之謎》13篇02-23

軍訓(xùn)，色彩之謎08-18