語文 -《與朱元思書》
《與朱元思書》教學案例
___茅坪場中學朱善耕
教學目的
1、 1、學生熱愛大自然,熱愛 祖國 文字的感情,培健康的審美情趣:
2、 培養(yǎng)學生獨立的閱讀,鑒賞文學作品的能力特別地培養(yǎng)對語文文字的感悟能力掌握一些初步的學習方法
3、 側(cè)重在朗讀中感悟,讀出情感,還要求表現(xiàn)出作品的音樂美
重點難點
1、 強調(diào)朗讀,在朗讀的基礎上,領會內(nèi)容深入體悟詞語的表現(xiàn)力6為重點
2、 引導學生通過想象與聯(lián)想 來感受語文的 力,能在獨立閱讀的過程中有所發(fā)現(xiàn)骨所收獲
課時安排 一課時
教學用具 投影儀
教學設計
1、 導入
我國有優(yōu)久的歷史、燦爛的文化,還有壯麗山河。上有天堂,下有蘇杭。古往今來,有多少文人墨客留下了多少詩篇,多少畫卷,多少膾炙人口的美麗傳說――吳均的《朱元思書》一文就是其中的一篇,讓我們一同去欣賞吧
二、讀
1、 師范讀,學生聽讀,自讀注音
2、 生自讀,點人讀,齊讀。
3、 四人一組,結(jié)合注釋,理解文章大意。
4、 師生互動:學生提出不懂的問題,師生共同解答解決
三、析
1、 指名一學生朗讀課文,其它學生思考:文 中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?(明確:“奇山異水,天下獨絕”)
2、 全文是如何圍繞這兩句來寫的?從文中找出句子說明。
3、 邊讀、邊找、邊背、邊完成板書
清(千丈見底、直視無礙)
異水 急 (激湍甚箭、急浪若奔)
山色之奇
奇山 山音之奇
4、 學生.總結(jié)寫景方法:抓景物特征
5、 出示幅圖畫,讓學生用課文的句子概括
6、 聯(lián)想:在學過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文
四:結(jié)
1、 學生.總結(jié)學習文言文方法
2、 積累文言實詞
語文教案-《與朱元思書》由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【語文 -《與朱元思書》】相關文章:
《與朱元思書》語文教案02-18
《與朱元思書》說課稿03-29
初中語文與朱元思書教案07-25
《與朱元思書》語文教案14篇02-19
《與朱元思書》教學反思08-22
《與朱元思書》教學反思01-18
初中語文與朱元思書教案(6篇)11-03
初中語文與朱元思書教案6篇11-03
《與朱元思書》教案(精選7篇)07-28
《與朱元思書》說課稿12篇04-18