《答謝中書書 》 2

《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)

                  .教案設(shè)計(jì)、執(zhí)教    羅靈芝

一、教材把握：

《答謝中書書》是一篇短小精悍的文言散文，它“猶如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩”，全文共68個字，但在這短短的68個字中蘊(yùn)涵著清遠(yuǎn)的意境，突現(xiàn)了山川景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，表達(dá)了自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。因此在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡情的欣賞這種美，并發(fā)揮自己的想象，置身于情境當(dāng)中，深入體會作者的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流暢的美讀全文，在讀的過程中把握文意，體會作者的思想感情。

2、小組合作，賞析不同角度的山川之美，并能通過想象用自己的語言創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文景象。

3、能品味文章某些富有表現(xiàn)力的詞語，如“亂”“競”等字。

4、 背誦全文，并積累優(yōu)美的寫景詞句。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會文章通過不同角度表現(xiàn)山川之美。

五、教學(xué)方法：

1、誦讀法；

2、品析法。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入激趣：

（板書：山川）同學(xué)們，看到“山川”這兩個字，你們腦海里馬上浮現(xiàn)了什么情景？你能描述一下嗎？（學(xué)生描述，老師點(diǎn)評）從你們的描述中，我看出你們的想象力非常豐富，也看出你們對美好的大自然的向往。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)陶弘景的美妙的山川之景中，去盡情的感受一番�！洞鹬x中書書》（板書標(biāo)題）

解題：書，是一種文體，相當(dāng)于信。

（二）朗讀感知：

1、朗讀

（1）學(xué)生自由朗讀，找出不認(rèn)識的字詞。

（2）老師范讀，糾正字音，注意節(jié)奏。

學(xué)生根據(jù)老師的范讀找出朗讀節(jié)奏：

山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。

（3）學(xué)生大聲朗讀，品味四字句的節(jié)奏。

（4）選一學(xué)生讀課文，其余同學(xué)點(diǎn)評。

（5）學(xué)生齊讀課文。

2、學(xué)生對照注釋，理解文句，整體感知文意，并劃出疑難詞句。

學(xué)生提出疑難詞句，全班解決。

（三）欣賞美點(diǎn)：

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