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《說(shuō)“屏”》 4

時(shí)間:2022-08-16 09:38:05 八年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《說(shuō)“屏”》 4

 

 

                                   說(shuō)“屏”

 

        作課人:   魏  霜       泗縣第三中學(xué)    2005年月11月

        教學(xué)目標(biāo)

1.  理解課文內(nèi)容,了解屏的相關(guān)知識(shí)。

2.   了解文中引用的古詩(shī)詞的意思。

3.   把握說(shuō)明對(duì)象及特征,進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力。

4.  揣摩語(yǔ)言,感受濃濃的詩(shī)意和韻味,進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。

教學(xué)過(guò)程

          一、走入“屏世界

             用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

             導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

          屏風(fēng),一個(gè)富有詩(shī)意的名詞,它有著神秘的作用,集實(shí)用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見(jiàn),但它獨(dú)有的魅力仍能牽動(dòng)我們的情思。今天,讓我們與古建筑園林專(zhuān)家陳從周先生一道說(shuō)“屏”。

       二、自由誦讀了解“屏”

         積累詞語(yǔ)、 感知文意

      三、深情美讀說(shuō)說(shuō)屏

   自主回答

    1、用文中句子回答什么是屏?調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累,給屏作一解釋。

      2、作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)?

  明確:“屏者,障也!币馑际牵浩溜L(fēng),用作遮擋、阻隔的東西。

   解釋緊扣屏的用途。

  明確:屏的作用,屏的種類(lèi),屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題。

              作用:遮擋視線(xiàn);起分隔作用;藝術(shù)點(diǎn)綴;擋風(fēng)。

              種類(lèi):按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、  竹屏等。

設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題:屏的設(shè)置,在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體。

    (多媒體展示不同種類(lèi)的屏的圖片,讓學(xué)生獲得直觀(guān)印象,加深對(duì)屏的了解。)

  合作討論回答

       1、文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的?

        抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握:“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”

明確:受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響,小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情;后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中,對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深,感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。

      2、探究理解文中古詩(shī)詞的意思,感受濃濃的詩(shī)意。

         理解詩(shī)意

       (1)“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”

出自唐詩(shī)人杜牧《秋夕》詩(shī)。全詩(shī)如下:“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽?椗。”這是一首描寫(xiě)封建帝王后宮宮女生活圖景的詩(shī)。整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛,烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。

        (2)“錦屏人忒看得這韶光賤”

出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的熱望。

      “錦屏人”指閨中女郎!吧毓狻敝该利惖拇汗,也暗指自己的青春!斑弊x“tuī”“太”的意思。這句話(huà)凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。

      (3)“抱膝看屏山”

        出于張恨水的《金粉世家》,填的是“臨江仙”的詞牌。寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng),頓悟一生得失。

           3、文中運(yùn)用哪些說(shuō)明方法?并分析其作用。

          明確:舉例子、分類(lèi)別、引用等

          4、體味語(yǔ)言,把握.寫(xiě)作特色。

           明確:本文是一篇輕松、隨意的小品式的說(shuō)明文。

         (1)作者從欣賞者的角度介紹相關(guān)知識(shí),使讀者在欣賞文章的同時(shí)了解屏風(fēng),不覺(jué)文章枯燥。

         (2)多處引用古詩(shī)詞,文白相雜,不僅很好地為說(shuō)明對(duì)象服務(wù),且使說(shuō)明語(yǔ)言更生動(dòng)

          5、課文多處引用古詩(shī)詞,有什么好處?

         多處引用古詩(shī)詞,使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味,這和本文的說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)——這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱(chēng)的。

             四、發(fā)揮想象設(shè)計(jì)屏

           請(qǐng)發(fā)揮你的想象,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一道屏,并為它寫(xiě)一段說(shuō)明文字。

       

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