《背影》 12

《背影》 .教案

欽北區(qū)新棠鎮(zhèn)中  黃充良

教學(xué)目標(biāo)：

   ●知識與能力

    1．體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的.寫作方法。

    2．理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。

    3．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。

    ●過程與方法  

    用音樂為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。再讓學(xué)生熟讀課文，對課文內(nèi)容有了整體感知后，對課文進(jìn)行詳盡地探究。再由學(xué)生講述自己感受到的父母之愛，在教學(xué)的最后階段對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。

    ●情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對兒子的一片深情。

2、學(xué)會關(guān)愛他人。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破：

   ●重點(diǎn)

   對父親背影描寫的效果與作用。  

   ●難點(diǎn)   

   體會樸實(shí)的語言中所包含的深情

   ●教學(xué)突破

1、用音樂烘托氣氛感染學(xué)生。

2、作者在描寫父親的背影時(shí)，用了多個(gè)動詞，這些詞將父親頹唐的老境和我對父親的憐惜淋漓盡致地表達(dá)了出來，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對這些詞加以分析。

3、對作者的心理作深入探討就會體會到作者是在“誠實(shí)”的.寫作，這正是這篇文章感人的重要原因。

4、多媒體.課件輔助教學(xué)。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　一、字詞積累：

交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去�！敖恍丁保�用于某種職務(wù)。“推卸”，用于某種責(zé)任。

　　奔喪（ｓ�。睿纾�，有關(guān)死人的事，名詞。奔喪，在外地趕回辦理尊親喪事。喪，別讀ｓàｎｇ，丟掉，失去。動詞。

　　躊躇（ｃｈóｕ ｃｈú），猶豫不定。另意，形容得意。

　　迂腐（ｙū），拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠(yuǎn)。

　　蹣跚（ｐáｎ ｓｈ�。睿┳呗肪徛�、搖擺的樣子。

　　頹唐（ｔｕí），精神委靡，意氣消沉。

　　瑣屑（ｘｉè），指細(xì)小繁雜的事。

　　晶瑩（ｙíｎｇ），光潔透明。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

《背影》是一篇著名的紀(jì)實(shí)性散文，也可以說是回憶性散文。本文寫于1925年，至今已八十年，一直被廣大讀者所傳誦，多少年來也一直被選入教材，哺育了幾代人。對于這樣的名篇，我們應(yīng)認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)。要學(xué)好這篇課文，我們先培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)傷感的情緒。播放音樂《背影》。

三、朗讀課文。
____點(diǎn)撥：注意讀出感情，以最后一段為示范。
四、自主質(zhì)疑：（默讀課文，勾劃以下表現(xiàn)以下內(nèi)容的語句。）
____1、人物、事件、地點(diǎn)。
____2、不能理解的詞句。
____3、自已認(rèn)為感人的地方。
____4、寫背影的語句。
_五、合作探究：
____1、這篇文章寫的主要事件是什么？
____2、文章總寫的一句話是“最不能忘記”是背影。文章一共寫了幾個(gè)背影 ？表達(dá)了什么中心？

主要事件是：浦口送別。

本文在四處寫到“背影”。

　　這四處寫“背影”各是在什么情況下，每次有什么不同的特點(diǎn)？

　　第一次在開頭，不忘背影。

　　第二次在浦口送別時(shí)，望父買橘時(shí)的背影。

　　第三次在車門話別，望著背影消失在人群中。

第四次在結(jié)尾，淚光中再現(xiàn)背影。

主題：父子情深

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