《蘇州園林》 1

教學(xué)目的

１．了解蘇州園林的特點；領(lǐng)略我國江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情。

２．理解本文總說和分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性．

教學(xué)設(shè)想

１．安排兩教時。

２．《蘇州園林》是一篇準(zhǔn)確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領(lǐng)會作者的整體構(gòu)思和語言特色應(yīng)作為本課的學(xué)習(xí)重點。

３．在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專涵片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解。

４．預(yù)習(xí)要求。

（ｌ）朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標(biāo)注段的序號。

（２）看預(yù)習(xí)提示，查字典，給加點字詞注音，讀課本上的注釋。

（３）鼓勵學(xué)生提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè)本上。



第 一課時

教學(xué)要點:簡介作者和本文文體；正音、正字，解釋詞語；通讀課文；了解作者構(gòu)思和文章結(jié)構(gòu)；辨析文中運用的說明方法。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

（一）簡介作者和本文文體

 　　今天我們學(xué)習(xí)介紹江南第宅園林的名篇——《蘇州園林》。

本文作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。 本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。它不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來說的。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從.寫作構(gòu)思到語言運用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。

（二）正音、正字，解釋詞語。

根據(jù)預(yù)習(xí)提示，給加點字詞注音。

同學(xué)注音、朗讀，教師提示讀準(zhǔn)字音和正確掌握漢語拼音規(guī)則。

補充兩個多音字；對稱chen、相間jian 

解釋詞語：（出示投影——幾個重點詞語的注釋）

同學(xué)解釋、教師重點提示的詞語：

標(biāo)本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等，強調(diào)要把詞放在句中來解釋。

（三）朗讀課文

要求。掌握字的讀音；進(jìn)一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征（探求作者的思路） 

（四）從.寫作構(gòu)思入手，分析文章結(jié)構(gòu)

（可從同學(xué)們提出的問題導(dǎo)入，也可由教師提出）

問:這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特征是什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的課文內(nèi)容，即第２段中“……一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫�！边@是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。

問：作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)呢？ 

文章開頭：結(jié)合重點詞“標(biāo)本”（原指供學(xué)習(xí)、研究時用的動、植物的實物，這里有“范本”的意思）、“鑒賞”（指對藝術(shù)品的欣賞和評價）理解蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起，確立本文說明的對象——蘇州園林（總體）。 

問：第２段課文，作者圍繞蘇州園林共同特征，寫了幾層內(nèi)容？ 

第一，撇開不同點，專說共同點。

第二，蘇州園林共同點具體在四個“講究”。

第三，再一次強調(diào)共同點什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫”

第四，用游覽者的話證實作者的評價—突出本文是從欣賞者的角度寫的。

問：課文的第３、４、５、６段內(nèi)容與第２段是什么關(guān)系？ 

第２段是總說，第３、４、５、６段是分說。每一段與前面的～個“講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。

上述四方面是重點，作者作詳細(xì)說明。

問：課文第７、８、９段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？

這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這是細(xì)部介紹屬非重點，故寫得簡略。

問：讀第１０段，想本文結(jié)尾有何特點？

文章收尾留有余地，令人回味�？傆^全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（投影顯示）：

總說（完美的圖畫）——分說（第２段）

大處講究:布局（３段） 配合（４段）映襯（５段）層次（６段）

細(xì)部注意:每個角落（第７段）門窗圖案（第８段）色彩（第９段）

課上做練習(xí)一，填寫結(jié)構(gòu)圖表。

思考：本文說明事物的順序是怎樣的？

從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。

提示：本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第４段為例作分析。

問：為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第３段中使用的說明方法并分析其作用。

運用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣。

（六）布置作業(yè)

１．復(fù)習(xí)字、詞，會寫、會注音、會解釋。

２．筆答課后練習(xí)二、三



第二課時

教學(xué)要點:繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說明方法；具體分析本文的語言；.總結(jié)全文

教學(xué)內(nèi)容和步驟:

（一）檢查生字詞。（二）結(jié)合講評檢查課后練習(xí)二的作業(yè)完成情況，歸納本文的說明方法。由同學(xué)舉例說明。

１．作比較。如第５段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第９段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點。 

２．舉例子。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。

３．描摹。如第５段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。

小結(jié)：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準(zhǔn)確、鮮明又生動形象，體現(xiàn)了說明語言的多樣性。 

（三）重點分析本文語言的多樣性。

提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。

１．多種表達(dá)方式的運用

２．句子的多樣性：描述性和概括性的句子

３．用詞的精練、準(zhǔn)確和周密

４．多種修辭方法的使用

逐項分析時，先由同學(xué)舉例、分析，再由教師補充，歸納。舉例時盡量照顧課文的先后順序。

１．多種表達(dá)方式的運用

問：本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第５段為例說明。同學(xué)發(fā)言，歸納。

第１句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第２句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第４句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的�！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。 

問：還能找到運用多種表達(dá)方式的例子嗎？

如第７段中的描寫，第１段中的議論，既增強文章生動性、趣味性，又對蘇州園林作了畫龍點睛的評價。

問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實文中也有不少概括說明的句子。 

如第２段中概括蘇州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。

問：請同學(xué)們找找本文運用詞語的特點。 

（ｌ）準(zhǔn)確

結(jié)合練習(xí)三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對藝術(shù)品的欣賞和評價；欣賞：指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)。

（２）周密

請說出以下各句加點詞的作用。（投影顯示）

①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

②務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 

（３）精練

請讀第７段，說說段中“栽、蔓延、補”幾個動詞用得為什么好？

恰當(dāng)形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。

問：能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？ 

排比：第２段；設(shè)問：第３段；比喻：第３段等。

教師：有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？ 

如第４、５、７、８、９段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾，都是有景有情的。

小結(jié)：本文語言準(zhǔn)確、精練又生動、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。

（四）.總結(jié)全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。

（五）配樂朗讀課文（邊出畫面配合），進(jìn)一步體會本文的兩個學(xué)習(xí)重點，從而獲得知識和美感。

（六）布置作業(yè)：

１．筆答課后練習(xí)五、六、七

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