《藤野先生》 12

第一單元

單元主題：追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或是展現(xiàn)名人、偉人的一個生活側(cè)面，揭示人生意義。

單元要求

1、  積累字詞，學(xué)會把握課文主要內(nèi)容，提高默讀的速度和質(zhì)量，培養(yǎng)默讀的技能。

2、  融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生。

3、  綜合運用讀書的各種方法，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生加深對生活、人生的理解和感悟。

4、  培養(yǎng)合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)要求：

1、  本單元的課文主要是敘事性作品。要通過朗讀、速讀、默讀等，迅速抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，了解事件梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、  了解課文背景，加深對課文的理解。

3、  了解記敘文的.寫作方法：敘事能與抒情有機(jī)結(jié)合，寫人能抓住主要特征。

藤野先生

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1、識記重點字詞，抓住重要語句，有感情地朗讀課文。

          2、了解作者及.寫作背景。

          3、細(xì)讀文章，把握文章內(nèi)容和主題。

能力目標(biāo)：1、理清作者思路，理清文章線索，品味富有表現(xiàn)力的語言，感悟作品的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的.寫作方法。

德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)重、難點：

1、  把握內(nèi)容和主題；理清思路和線索。

2、  通過典型事例，真實、生動、傳神地表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。

3、  了解.寫作背景，感悟作者的思想感情。

教學(xué)方法：默讀法  對比閱讀法  討論法

教學(xué)課時：3課時

教學(xué)步驟：

一 導(dǎo)入

   同學(xué)們，這幾個學(xué)期下來，我們學(xué)了魯迅的不少文章，還記得有哪些文章呢？（《從百草園到三味書屋》、《風(fēng)箏》《社戲》《阿長與（山海經(jīng)）》）那么其中的《》選自哪本集子呢？《朝花夕拾》（解釋：回憶童年往事）我們今天所要學(xué)的《》同樣出自這部散文集。

   大家都知道這是散文集本，自然《藤野先生》也是一篇回憶性散文。那么作者到底回憶些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《藤野先生》。

   板書：《藤野先生》

二、作者及.寫作背景

    魯迅簡介

魯迅先生東渡日本留學(xué)后，棄礦從醫(yī)，幸遇藤野先生；不久又棄醫(yī)從文，惜別藤野先生。在與藤野先生闊別20年后，于1926年8月底魯迅先生滿懷深情地寫下了這篇回憶性散文，當(dāng)時北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門任教。這篇回憶自己早年在日本留學(xué)時期生活的文章，就是在這時期寫的。

  1898年10月在陸師學(xué)堂的礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)。1902年，魯迅以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被派往日本留學(xué)。

v1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補習(xí)日語。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。

v1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。

        v1906年到東京開始文學(xué)活動，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列http://www.gymyzhishaji.com/論文。

    v1908年從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會。

         1909年8月，從日本回

【《藤野先生》 12】相關(guān)文章：

《藤野先生》說課稿08-22

藤野先生縮寫08-22

藤野先生閱讀心得08-24

藤野先生教學(xué)反思08-25

藤野先生教學(xué)反思02-04

《藤野先生》教學(xué)反思02-26

《藤野先生》教案（精選9篇）07-16

《藤野先生》寫作技巧08-12

《藤野先生》說課稿范文（精選10篇）03-08

藤野先生教學(xué)反思14篇02-11