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《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》

時(shí)間：2022-08-16 08:57:55 八年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》

《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教法學(xué)法】

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生為主體。通過(guò)對(duì)話、討論等授課方式，指導(dǎo)學(xué)生梳理文中信息，分析文章內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解說(shuō)明方法和表達(dá)方式的運(yùn)用及其作用。通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探討社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練其創(chuàng)新思維。并且學(xué)以致用，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握和運(yùn)用由淺人深、由果溯因、先主后次等組材行文方法，學(xué)會(huì)閱讀和.寫(xiě)作事理說(shuō)明文。

【教學(xué)流程】

(一)課前準(zhǔn)備：調(diào)查生活中以木材為原料的日用品有哪些。

(二)導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們見(jiàn)過(guò)像竹子那樣長(zhǎng)到100英尺高的草，像蘋(píng)果樹(shù)那么大的雛菊和紫羅蘭，像145英尺的樹(shù)那么大的玫瑰嗎?這些奇特的植物并非屬于神奇--的科幻世界，它們就生長(zhǎng)在地球上，在赤道南北兩邊的熱帶雨林中。請(qǐng)看：2．多媒體展示熱帶雨林風(fēng)光圖片及其奇異的動(dòng)植物圖片，并隨風(fēng)光圖片配合以下文字介紹：

在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年濕潤(rùn)的土地。那里氣候炎熱潮濕，雨水充沛，為植物的生長(zhǎng)提供了非常優(yōu)越的環(huán)境條件。在這些地區(qū)，茂密的森林終年長(zhǎng)綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈，這就是熱帶雨林。其實(shí)熱帶雨林不僅美麗，而且也很神秘，因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境氣候會(huì)讓人很不舒服，一般人很難光顧，所以大多仍處于原始狀態(tài)。但最重要的是，熱帶雨林作為我們地球生物圈中的重要角色，它不僅養(yǎng)育著數(shù)量龐大的動(dòng)物種群，其本身在生長(zhǎng)過(guò)程中，還向大氣中源源不斷地供給著生命賴以生存的氧氣。因此，熱帶雨林有了一個(gè)別稱：“地球之肺”。

僅占地球陸地總面積很少一部分的熱帶雨林，是我們?nèi)祟惸酥琳麄€(gè)生物界生存活動(dòng)所不可缺少的重要條件。如果它不復(fù)存在，地球的環(huán)境氣候?qū)a(chǎn)生重大變化。

近幾十年，由于人們的破壞性砍伐，熱帶雨林的面積正在銳減，由此所造成的環(huán)境問(wèn)題也日益突出。這些千萬(wàn)年自然創(chuàng)造的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)一旦破壞殆盡，地球面臨的將會(huì)是一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難。

(三)默讀課文。

五分鐘內(nèi)讀完全文，了解雨林的毀滅將給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應(yīng)”。

讀準(zhǔn)字詞：瀕臨棲息灰燼攝取海藻白堊紀(jì)

(四)梳理信息。

1．文中說(shuō)了哪幾層意思?你能否以最快的速度找到體現(xiàn)各層中心意思的句子?(先獨(dú)立思考，后小組交流)參考如下：

第一(1段)：說(shuō)明雨林正以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅。

第(2—5段)：說(shuō)明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種。

第三(6—10段)：說(shuō)明地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。

第四(11—13段)：警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。

2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)雨林的毀滅將給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應(yīng)”·