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《選舉風波》

時間：2022-08-16 08:57:52 八年級語文教案我要投稿

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《選舉風波》

《選舉風波》.教案

—— 黃偉嚴

一、分析教材：

（一）課文內容：

《選舉風波》選自當代著名的兒童文學作家秦文君的長篇小說《男生賈里》，文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直的精神。作者之所以能寫出如此貼近中學生生活的作品，是因為她非常熟悉校園生活，同時也結識了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實，非常受學生歡迎。以此為鑒，告訴同學們平時也要認真體驗生活，多與同學交流，這樣才能寫出真實的人物，表達真實的情感。
本單元屬于小說，都蘊含豐富的人文教育資源。教學中，要引導學生分析人物性格，評價人物形象，理解作品主題，激發(fā)學生情感，品味精彩語言，讓學生用心去感受作品的豐富內涵，使之受到真善美的熏陶。

（二）實驗目的：

根據(jù)實驗教材特點，本課時制定如下實驗目的：

1、了解故事情節(jié)，把握人物個性；

2、引導學生緊扣課文寫感想、談感受；

3、對照小說中的人物描寫，調整自己的生活態(tài)度。

（三）實驗重點、難點：

根據(jù)“課程標準”要求：“欣賞文學作品”，“能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。本課時的實驗重點、難點設計為：

重點：分析文中人物性格，體會生動活潑的語言。

難點：如何引導學生不要感情用事，逐步成熟。

二、教學思路

為了完成本課的實驗目的，突出實驗重點，突破實驗難點，首先指導學生做好課前預習，在課堂中我打算使用討論與答題相結合的教學方法，圍繞“自讀要點”，精心設計思考點，通過自讀、討論，啟發(fā)學生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學生語言運用能力。關鍵詞是相對而言，只要言之有理，都可。課時安排為一課時，為了提高課堂時間的有效利用和教學質量、效率，在多媒體教室采用Powerpoint.課件用具。
在上述教學方法的指導下，我打算這樣安排教學程序，在自讀的前提下，引導學生理清文章的思路，分析小說中的人物，尤其是賈里，是如何面對生活中的挑戰(zhàn)和困難的，懂得要勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，學習他們的優(yōu)秀品德。

三、教學方法

課堂教學要充分讓學生自主學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生真正成為學習的主體。

因此，我準備以“自主學習——探究疑點——合作解析”作為學生總的學習方法，以討

論為主要方式，具體操作步驟為：

讀：進一步培養(yǎng)學生的默讀能力，尤其是能在默讀時抓住重點；

講：檢查預習和默讀情況，讓學生復述故事；

思：教師所設問題要求學生獨立思考；
論：思考后，讓學生以小組行式對問題進行探討；

評：評評小說的人物形象，并說說自己最喜歡的人物；
寫：課后習題三、習題二作為作業(yè)讓學生練筆，又明理。
四、教學實驗過程
具體教學程序如下：

（一）導入新課：創(chuàng)設情景，帶懸品文。

（說明：這個環(huán)節(jié)設計設置情景、直接入題，直觀又省時讓他們迅速進入角色，參與教學的雙邊活動。）
（二）音義鏈接：主動提問，互動點擊。
（說明：“重在參與”，一向是體育精神，把他運用在學習上，有助于調動學生的積極主動性，又能起到以點帶面、檢查預習的雙重效果。）

（三）合作探究：速讀復述、獨立思考、小組討論、合作解疑。

1、快速閱讀，復述課文。