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射陽縣南港初中  徐士林

教學目標：

1、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。

2、體會宏偉壯麗的景象。

3、寫實與想象。

教學重點：

目標1、目標2。

教學時數(shù)：

一課時

教學過程：

一、由.寫作背景導入

      該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。當年的夏五月,詩人率軍北征烏桓，七月出盧龍塞 ，九月大獲全勝。班師途中經(jīng)過碣石山，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇。

二、簡介作者，揭示目標

曹操，字孟德，譙（今安徽亳州）人，東漢末年。曾歷任

大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。

曹操是一位杰出的詩人。

三、新授內(nèi)容

1、師范讀，生跟讀。

2、生自由朗讀，查字典解決生字詞。

3、生齊讀。

4、分析課文內(nèi)容

⑴分析字義

 臨，登上，有游覽的意思。  滄，通“蒼”，青綠色。

 海，渤海。                觀，看，統(tǒng)領全篇。

 蕭瑟，樹木被秋風吹動的聲音。   洪，大。

 行，運行。                若，如同。

 星漢，銀河。              志，理想。

⑵內(nèi)容

  A、 詩的前兩句寫什么？最后兩句是寫什么？中間十句寫了什么？

敘事  合樂時所加，與正文內(nèi)容無關    寫景

B、寫景部分采用       手法，勾畫了洶涌的          ，聳立海中的          ，島上繁茂的          ，給人以如畫的感覺。

C、“日月之行”四句采用了什么手法？（想象、夸張）寫出了觀滄海時的什么感受？

D、寫景表達了作者怎樣的情懷？

   借景抒情，表達詩人博大的胸襟。

四、.總結課文，用自己的話說說詩的內(nèi)容。

    先突出寫大海的碣石山高高聳立，節(jié)令雖是晚秋，山上卻生機盎然，樹木叢生，百草豐茂。秋風吹來，林呼山喚，草木共鳴;海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天，風助浪勢，浪壯風色。從“水何澹�！钡健昂椴ㄓ科稹绷攘葦�(shù)語，便勾勒出一幅壯美的海山秋色圖，敏銳的觀察，開闊的視野，，統(tǒng)攬全局的謀篇，顯示出作者超人的智慧和非凡的學識。 

     寫完眼前的山海，詩人虛走一筆，把不同時空段內(nèi)滄海托舉日月星漢的壯麗景象切換過來，使這海山秋色圖平添出一股浩蕩磅礴的氣勢。這是詩人英武壯闊胸懷的進一步拓展。太陽、月亮給人類送來溫暖和光明，是詩人拯救蒼生于水深火熱之中、一統(tǒng)天下宏大政治抱負的真切比擬；燦爛的銀河則是詩人文武兼?zhèn)�、雄才大略的生動寫照�?br />
五、作業(yè)： 

⑴完成書后習題；

⑵背誦默寫課文。

六、預習下一課。

 作者郵箱： 


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