古代詩詞五首(教師中心稿)

張磊
               
教學目的
    1．理解五首詩詞的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
    2．體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。
    3．學習一點詩詞的韻律知識。

教學要求
    1．在理解語句的基礎(chǔ)上，適當結(jié)合作者.寫作時的生活背景，領(lǐng)會其抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
    2．引導學生進入詩詞的意境，發(fā)揮想象，進行再創(chuàng)作。
    
教學重點
        理解《春夜喜雨》《如夢令》《西江月》的內(nèi)容，領(lǐng)會其中抒發(fā)的感情和表現(xiàn)的生活情趣。
    
教學難點
     1．   《春夜喜雨》“喜”在哪里。
       （杜甫的五言律詩《春夜喜雨》歷來受到人們的贊賞，它抒寫了一場春雨激發(fā)出來的喜悅，寄托著杜甫希望普濟天下的博大胸懷。
       《春夜喜雨》這一詩題，感情色彩很濃，其中三個字表景物，一個字表感情。寫好春夜雨景是基礎(chǔ)，寫出“喜”是關(guān)鍵。
        首聯(lián)“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。這一聯(lián)直接寫了“春”、“雨”兩個字。春雨好，好在下得及時。春天，是萬物萌發(fā)生機的季節(jié)，需要雨水的滋潤。正當這個時候，雨就來了，這不是“知時節(jié)”嗎？面對著這場及時雨，詩人的心里欣喜極了。
        頷聯(lián)“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這一聯(lián)直接寫聽覺。這場夜雨是隨著風悄悄地來到人間的，它輕輕地不聲不響地滋潤著萬物，詩人的心里對它充滿欣喜與敬佩的心情。
        頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨明”。這一聯(lián)寫的是雨夜的環(huán)境。這時原野、路徑、云塊雖然是一片漆黑，惟有江上的船只卻仍然燈火通明。它象征詩人心頭升起的希望，前途一片光明。這里寫的是詩人的視覺，也反映了詩人內(nèi)心的喜悅。
       尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”。這一聯(lián)寫第二天早上詩人看到仍在帶雨的花朵，想到萬紫千紅的鮮花開遍錦宮城，詩人的心花隨同春花一起開放了。
      《春夜喜雨》，除詩題外，全詩不著一“喜”字，而“喜”自見，處處流露出詩人對春雨產(chǎn)生的喜悅情懷。這首詩主題深刻，語言優(yōu)美，借景抒情，詩意濃郁，故千百年來為人們贊譽，傳誦不已。
    2．《春夜喜雨》是怎樣運用擬人的手法的？
     （作者贊美春雨運用了擬人化的手法，把春雨這個本來沒有知覺的事物，寫得它好像也深通人性，知道人們需要它的時候，它就來了。它夜間悄悄地來到，哺育著禾苗，不愿讓人們知道。做了好事，并不居功。這樣，不僅寫出了春雨的美好特征，也寫出了它的美好品格�！半S風潛入夜，潤物細無聲�！薄皾摗边@里是悄悄的意思。一個“潛”字，一個“細”字，把春雨的特點形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來時，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時甚至雷聲大，雨點小，大呼隆一陣。這里寫的是春天的牛毛細雨，夜間在人們不知不覺中隨風飄來，用這兩個字來形容，很準確，也很形象。）
    3．《春夜喜雨》中的“發(fā)生”是什么意思？
        （諸家選本，大多把“發(fā)生”理解為“下雨”。然而，《唐詩一百首》的注解卻有另外一種解釋：發(fā)動植物生長。我們贊成后一種注解。為什么？一是這樣注解切合詩意�！�…自然界所以生機蓬勃，正與春雨催發(fā)密切相關(guān)。把“發(fā)生”理解為“催發(fā)生機”，更切合作者的感情，更切合擬人手法，更切合詩歌所著意描繪的、也是春雨所帶來的想象中的動人景象。        二是這樣注解切合用典。人們知道，杜甫擅長用典，杜詩無一字無來歷的說法固然不足為訓，但是，這首詩中的“發(fā)生”顯然用了《莊子》中的“春氣發(fā)而百草生”的命意。）
    4．《如夢令》中的“爭渡”二字，歷來有不同的解釋。有人把“爭”字解釋為“競爭”�！皳屜取保�看來不大符合原詞的意思。因為天氣已晚，又在藕花深處，同別人賽船是不大可能的：有人解釋為“快劃”，這雖然和上下文可以連貫起來，但實際上船入藕叢，障礙很多，是快不起來的。因而，把“爭”解釋為“怎”比較合適�！盃帯弊鳌霸酢敝v，詩詞中時常見到。如白居易的《燕子樓》中，就有“見說白楊堪作柱，爭教紅粉不成灰”之句。
    5．《如夢令》是怎樣情景交融的？
     （李清照這首詞，表面看來，重點是在寫自然景色，但實際也是為抒情，而作者的情主要是由景引出的。這便是景中含情，情由景生的藝術(shù)境界。赴溪亭游覽，至日暮興盡而歸。這里的“興”顯然是因為自然景色的吸引而產(chǎn)生的�！俺磷聿恢獨w路”的“沉醉”本意是指多喝了酒，但也未嘗不意味著為自然景物所陶醉而流連忘返，一味觀賞景物而迷失路途；在暮色蒼茫中誤入藕花叢中，又出現(xiàn)了一片新的美景，使作者不忍心破壞它，也不愿馬上離去，不由發(fā)出“怎么渡呀”的呼聲；當一灘鷗鷺被驚起，暮靄沉沉的天空突然閃耀著一群白色的水鳥，和水面的荷花交相輝映，就構(gòu)成了更新鮮、更美好、更迷人的景象。作者寫到這里，戛然而止�？梢韵胂�，作者大概又“沉醉”了。
      “日暮”、“沉醉”、“歸路”、“興盡”、“回舟”、“誤入”、“爭渡”、“驚起”等，都是在寫事物的進程和發(fā)展，給人以具體的躍動感，一景推進一景，一環(huán)緊扣一環(huán)，處處都是在寫“動”。這就使作品形象生動，富于吸引力。但是，作者并不只是寫“動”，也注意寫“靜”，且是動中取靜�！叭漳骸�、“沉醉”、“晚歸”等，本身就有某種靜的含義。這種“靜”是從“動”中引申出來的。而“誤入藕花深處”，則創(chuàng)造了一種回旋、曲折的意境，在詞的節(jié)奏上和作者感情的發(fā)展上，給人一種起伏的感覺。這也可以說是一種靜。有了這種“靜”，更能襯托“動”，也更能感染讀者，產(chǎn)生更強烈的藝術(shù)效果。）
    6．《西江月》的物與情是如何統(tǒng)一的？
        （辛棄疾的詞以悲壯激昂、豪氣奔放為主要風格。但他筆下也能呈現(xiàn)清麗幽美的景象，流露活潑自然的情調(diào)。
        《西江月·夜行黃沙道中》，寫的是一個夏天的夜晚，詞人行走在江西上饒黃沙嶺途中看到的鄉(xiāng)村景物以及由此而產(chǎn)生的思想感情，饒有詩情畫意，別具清麗格調(diào)，宛如一首夏日小夜曲，給人以美的享受。
        “明月別技驚鵲，清風半夜鳴蟬�！�    這兩句運筆細致，足見作者敏銳的洞察力；富于生活實感，不親歷其境是決然寫不出來的。作者以“明月”起筆，是別具匠心的。因為他是夜行黃沙道中，如果把夜寫得漆黑一片，就會大煞風景。他抉取“明月”來寫，畫面就出現(xiàn)了若干亮色，給人以清景幽色之感。以明月瀉輝，鵲兒驚飛，離枝而去的“動”，襯出了月夜的靜溫和幽美。此外，這句還給我們留下了藝術(shù)上的空白，讓我們用想象去填充：不用很多筆墨渲染月之明媚，但從“明月驚鵲”四字，卻見月光之皎潔；鳥鵲跳枝，不寫啼聲而啼聲自見。作者為了更顯示月夜幽美，又將清風鳴蟬納入畫面。這樣驚鵲與雞蟬相呼應，明月與清風融一體，交織成畫，使人頓覺神清氣爽，心曠神怡。
        “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！�    作者緊扣上文，將文筆一轉(zhuǎn)，使畫面遞現(xiàn)，展示出另一番景象�！暗净ㄏ憷铩�，說明此時正是稻谷揚花的時候，點明夏季，它承清風而來。因清風吹拂，才送來稻香陣陣。筆墨有序，過渡自然。在這里，如果說人在稻花香里說豐年，也可以。但這樣理解，未免辜負了作者的一片匠心。他靈光獨運，把不知人情卻識時節(jié)的蛙聲，賦以人的思想感情，說它們也在為豐收而歌唱。蛙猶如此，人樂更甚！作者通過擬人和襯托的手法把農(nóng)村人家的熱烈氣氛和歡樂之情傳神地表達了出來。 這兩句，作者注重自然景物和表達人物心理的關(guān)系，使得意境和情調(diào)相和諧。他巧妙地抓住了一個細節(jié)——“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，把景、聲、情一并寫出。作者寫聲寫景，其實都是為了突出其情——表達出因豐收而產(chǎn)生的喜悅之情。
        如果說上片是寫夏夜之晴，著重在寫物，那么下片就是寫夏夜之雨，著重寫人的思想感情。    “七八個星天外，兩三點雨山前。”    這幅圖畫的組織是頗有特色的。前一句，由星星點點，散布云外，構(gòu)成了一個面，寫出了光線的若明若暗；后一句，由雨點形成線，而且使人似乎聽到雨滴的落地聲。前后兩句，從天空到山前，構(gòu)成了一幅渾然奇妙的立體圖。這是詞，又似畫，有影像，有韻味，深遂的詩意從字里行間滲透出來。 “舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。”    作者對此先將筆一躍，然后又一揚，使文勢起伏，感情搖曳�！昂鲆姟倍�字，流露出“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”那樣的驚喜之情。
        這首詞寫的是夏夜之景以及感受。上片寫并月風光，吹來陣陣稻香，蛙聲一片，奏起豐

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