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《傷仲永》 推薦
教學(xué)設(shè)想
1、幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,弄清方仲永變化的過程,弄清方仲永的才能衰退的原因。
。、組織學(xué)生討論現(xiàn)在社會(huì)上存在的類似仲永的現(xiàn)象,讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)后天學(xué)習(xí)非常重要這個(gè)道理
3、注意新舊知識(shí)的銜接,引導(dǎo)學(xué)生靈活適應(yīng)《論語》中的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)步驟
一、講故事導(dǎo)入新課
。薄⒔處熤v一個(gè)“年級(jí)死囚犯,在臨刑前咬下母親半邊耳朵”的故事。
。病⒂懻,年輕人的行為如何理解?
。、聽了這個(gè)故事你有何感想?
說明:此項(xiàng)練習(xí)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自然地進(jìn)入課堂,集中注意力,進(jìn)入課文學(xué)習(xí),同時(shí)開發(fā)學(xué)生聽話,分析能力,并能準(zhǔn)確地把自己的感受口頭表達(dá)出來,訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教師應(yīng)以學(xué)生的看法為主。教師不作統(tǒng)一要求。
二、學(xué)生自讀課文
。、師:這是一個(gè)令人遺憾,令人痛心的故事。宋代文學(xué)家王安石,筆下也有一個(gè)令人傷感的故事。你指導(dǎo)是哪篇課文嗎?
說明:此項(xiàng)設(shè)計(jì)是為了“課題的書寫。加深了印象。
。、朗讀課文,參考注意釋,然后用自己的話說出故事的內(nèi)容梗概。
說明:此項(xiàng)練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,逐步感知全文,掌握故事梗概,為下一步訓(xùn)練作鋪墊。
3、以四人小組為單位討http://www.gymyzhishaji.com/論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語。以提問形式在班內(nèi)交流教師適當(dāng)提高、指導(dǎo)。
說明:此項(xiàng)練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神疏通文章的障礙。為下步訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
三、探究課文內(nèi)容
。、課題中“傷”是什么意思?作者因?yàn)槭裁炊皞保?
。病⒎街儆赖牟拍苡泻妥兓?
。、方仲永才能衰退的原因是什么?
說明:此三項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對(duì)課文的理解能力。重點(diǎn)在對(duì)原文的理解與應(yīng)用。
。础⒛阍鯓釉u(píng)價(jià)仲永的父親?
。、假設(shè)你有一個(gè)這樣的父親或兒子,會(huì)怎么樣做?
說明:此二項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力,同時(shí)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
四、課外延伸
1、引用《論語》中的語句勸勸像仲永一樣的古人或今人。
說明:此項(xiàng)練習(xí)旨在新舊知識(shí)的銜接,因?yàn)閮晌亩忌婕暗搅藢W(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
2、結(jié)合課文,說說現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與之類似或相反的現(xiàn)象。
說明:此項(xiàng)練習(xí)旨在讓學(xué)生深刻靈活今后學(xué)習(xí)非常重要這個(gè)道理。
五、作業(yè)
說說學(xué)習(xí)《傷仲永》一文的感受。
六、反思:
。薄⒊跻粚W(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)有一定的障礙,特別是在朗讀方面、斷句、節(jié)奏、語氣語調(diào)都有一定的難度。要加強(qiáng)朗讀,力爭(zhēng)在理性的基礎(chǔ)上,多背誦多積累,加深對(duì)課文的感悟和體會(huì),更要加強(qiáng)多種形式的朗讀。
。病W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握沒有想象的這么好,特別是后進(jìn)生更是半懂半不懂,遺憾的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)注意。
。场⒂懻n題完成比預(yù)料的好,學(xué)生討論熱烈,各抒己見,模仿仲永及仲永父親的語氣進(jìn)行勸說很到位,以后的教學(xué)中可加強(qiáng)訓(xùn)練。
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