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《這條小魚(yú)在乎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《這條小魚(yú)在乎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確地認(rèn)讀四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)字；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“欣賞、奄奄一息、成百上千”
2、理清課文順序，練習(xí)復(fù)述故事；
3、體會(huì)小男孩美好心靈，懂得生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、引入新課
師：“一個(gè)暴風(fēng)雨的后的早晨，在一望無(wú)際的沙灘上，成百上千條小魚(yú)被困在一個(gè)淺水洼里，眼看水一點(diǎn)一點(diǎn)的滲光，一條條小魚(yú)危在旦夕。看著此情此景，同學(xué)們，你們會(huì)怎么做呢？”
板書課題，引入新課。
讓學(xué)生真實(shí)的談?wù)撟约旱南敕ê妥龇�。�?dāng)學(xué)生入情入境、心系小魚(yú)后，在進(jìn)入到初讀課文中去。
二、初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來(lái)解決。
（2）小組內(nèi)讀課文。
�。�3）指名分節(jié)讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語(yǔ)句反復(fù)練習(xí)。
�。�4）大家了解了些什么？有什么疑問(wèn)呢？
（疏通歸納：小男孩知道小魚(yú)很多，救不過(guò)來(lái)，為什么還要一條一條地救呢？）
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
三、在讀中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高
�。�1）學(xué)生再次自由讀文，在文中勾畫出課文哪些地方給你留下了深刻的印象？說(shuō)一說(shuō)讀了這個(gè)故事之后，你有什么感受？
（2）小組交流
�。�3）集體交流
學(xué)生感悟較深的可能有以下幾點(diǎn)：
（1）“這條小魚(yú)在乎！”“還有這一條，這一條，這一條……”
從這可以看出小男孩非常有愛(ài)心，他愛(ài)護(hù)幼小的生命。體會(huì)他熱愛(ài)生命，關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好心靈。
指導(dǎo)朗讀
師：這省略號(hào)表示了什么？（表示了小男孩除了救文中語(yǔ)句中數(shù)得出來(lái)的這幾條魚(yú)之外，還救了許許多多的魚(yú)。）
�。�2）“那個(gè)男人也被感動(dòng)了……”“他也彎下腰去，撿起一條條小魚(yú)”, “他們每一次揚(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命”
體會(huì)散步的男人也有一顆善良的心。他們不僅僅是挽救的小魚(yú)的生命，更是喚醒人類關(guān)愛(ài)弱小生命的旗幟。
�。�3）指導(dǎo)朗讀全文
學(xué)習(xí)這篇課文，你最敬佩小男孩的什么地方？ 你最喜歡課文的什么地方？找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
提出中心問(wèn)題讓學(xué)生思考、感悟，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。
通過(guò)多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的理解、感悟，提升情感。
四、擴(kuò)展：續(xù)寫故事
師：有了男人的幫助，會(huì)有更多的小魚(yú)重獲新生。可是沙灘上還有不計(jì)其數(shù)的小魚(yú)被困在那，它們的命運(yùn)又將如何呢？沙灘上可能還有許多人在散步，當(dāng)他們看到這一幕后，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？你能繼續(xù)寫這個(gè)故事嗎？
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事導(dǎo)入：
復(fù)述課文，注意把故事敘述清楚明白。
開(kāi)展復(fù)述訓(xùn)練，不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且能提高口頭表達(dá)能力
二、識(shí)字教學(xué)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字，逐步掌握識(shí)字方法。
如找形近字方法：“團(tuán)——閉”“淺——線”“續(xù)——讀”“球——救”
編謎語(yǔ)方法：十月十日（朝）
“朝”是多音字，在本課讀“cháo”
�。�3）在田字格中書寫生字
培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
卡羅爾和她的小貓
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：“那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧�！�
廣告登出來(lái)了，是這樣寫的：“我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧好它。請(qǐng)問(wèn)您有多余的小貓嗎？”
卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。丁零零，門鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。他說(shuō)：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫洛洛。”這是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過(guò)小貓，送走了小男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)照顧你的�！笨_爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還讓它玩絨線團(tuán)。
丁零零，門鈴又響了，一個(gè)小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來(lái)。說(shuō)完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。
不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的沒(méi)個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。
卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。晚上可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、衣柜里。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一直小貓來(lái)。他搖著頭，說(shuō)：“太多啦！太多啦！這可不行，得想個(gè)辦法。”
第二天，爸爸又在報(bào)紙上登了個(gè)廣告：免費(fèi)贈(zèng)送小貓。請(qǐng)趕快來(lái)挑選。
人們從四面八方趕來(lái)了�？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾幫個(gè)忙�？_爾出門的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒(méi)有了。
媽媽說(shuō)：“我都給弄糊涂了，怎么把所有小貓全送人？我是想留下一條的�！�
卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里什么聲音也沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
忽然她聽(tīng)見(jiàn)了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)�？_爾高興地叫了起來(lái)：“��！是伯洛！”
伯洛親熱地用嬸子蹭著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送掉，我想和你在一起�！�
卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
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